教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是（）

A.完成规定的学习任务

B.参加教育教学计划安排的各种活动

C.按照国家有关规定获得奖学金

D.完成规定的学业后获得学业证书

A.教学方法是教师教的方法

B.教学方法是教师完成教学任务而采用的手段

C.教学过程中不需要设定教学目的

D.教师和学生之间的互动不属于教学方法

A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法

B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动

C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务

D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务

A.教师教育学生的方法

B.教师指导学生学习的方法

C.教师讲授课程的方法

D.师生共同活动的方式

A.一般型师生关系

B.放任型师生关系

C.专制型师生关系

D.民主型师生关系

A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突

B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力

C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊

D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的

E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了

F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力

A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

B.提供必须的图书、资料及其他教育教学用品

C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

D.支持教师制止侵犯学生合法权利的行为

A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

B.提供必需的图书，资料及其他教学用品

C.对教师在教育教学，科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助

D.支持教师制止有害于学生的行动或者其他侵犯学生合法权益的行为

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有人性履行教师的职责

D.没有落实教育教学的任务

A.提供必需的图书、资料

B.支持教师制止侵犯学生合法权益的行为

C.对教师科学研究中的原创性工作给以鼓励

D.提供符合地方安全标准的教育教学设和设备