提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是【 】

A.培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞可夫

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《礼记·学记》

D.《雄辩术原理》

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育学性的问题

A.26.宇宙飞船经济体现的是

B.地理环境决定论思想

C.人类中心论思想

D.人地协调思想

E.人地对抗思想

A.综合课程

B.学科课程

C.经验课程

D.国家课程

A.公民法

B.万民法

C.自然法

D.成文法

A.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品

B.文化就是思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文化、艺术等

C.文化是人们进行生产、传播、学习、积累的过程

D.文化就是人类创造的一切产品

A.解放思想,破除一切传统观念

B.要有革命批判精神和创新意识

C.在科学理论指导下,就能提出、解决新问题

D.进行递向思维是发明创造的前提

A.回归自然，复归人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育

B.注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养

C.提出了教学相长的辩证关系，反对死记硬背，主张启发式教学

D.追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的

A.把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神

B.为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神

C.坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神

D.顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神

E.紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神