对《神州谣》这篇课文理解不正确的一项（）

A.课文中不仅写了美丽的荷花，还写到了荷叶

B.这篇课文体现了大自然的神奇力量，以及作者对荷花的喜爱之情

C.作者在荷花池边看荷花的时候，真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音

A.《匆匆》的作者是朱自清，这篇课文紧紧围绕匆匆二字，细致地刻画出了时间消逝的踪迹，表达出了作者对时间流逝的惋惜与无奈

B.《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。课文通过大量的细节描写，直接表现了小男孩由期待到失望的心理变化过程

C.《十六年前的回忆》是一篇回忆性散文，课文从女儿的视角，还原了父亲李大钊在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象

D.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所发表的一篇演讲，阐述了中国共产党为人民服务的根本宗旨

A.千人糕很好吃

B.一粥一饭当时来之不易

C.要珍惜劳动成果

D.劳动成果来之不易

A.中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林

B.课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象

C.这篇文章句式多变，有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用。使用长句可以使表达简明干脆、生动活泼，有利于抒发感情，能够取得明快有力的修辞效果

D.本文语言平实，人物关系单纯，时间推移、地点转换都非常清晰，适合作速读训练

A.紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征

B.全文围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、悟花三部分层层深入展开描写,而三个部分又各有层次

C.作者写这篇文章时因为弟弟身患绝症,生命垂危,看到紫藤萝花而感悟到生死迷,手足情,表达了做姐姐的焦虑和悲痛

D.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,启示我们:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念.厄运过后,要面对新的生活

A.《安塞腰鼓》这篇文章的主题，歌颂生命中奔腾的力量，歌颂阳刚之美，表达了要冲破束缚、阻碍的强烈愿望

B.火花一样吗，是闪射的瞳仁喻体在前，本体在后，省略了比喻词;隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪， 土浪是比喻

C.课文中多种表达方式综合运用。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱，描写后生们沉稳而安静的样子。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓，划线句子就是抒情

A.《清明上河图》生动传神地呈现了北宋古都风貌

B.《清明上河图》已有八九百年历史了，现保存在河北博物馆里

C.《清明上河图》的作者是北宋的张择端

A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节

B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢

C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情

D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写

A.《琥珀》这篇课文的作者是德国的柏吉尔

B.19世纪末，我国在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石

C.中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人

D.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术