培训效果评价四个层次中，衡量内容是受训者在培训前后，在知识、技能及态度的掌握方面有多大程度的提高的层次是（）。

A.学习层次的评估是受训者对培训内容的了解及吸收程度

B.反应层次的评估是受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

C.行为层次的评估是受训者在工作中行为方式的变化和改进

D.结果层次的评估是受训者对培训项目的主观感或满意程度如何

A.确定目标

B.受训者先测

C.培训控制

D.针对标准评估培训效果

E.评价结果的转移

A.是确定培训内容与培训方法的基本依据

B.是对培训活动效果进行评估的主要依据

C.有利于受训者集中精力完成培训任务

D.提供了学习的动力

A.精确计算培训成本，衡量其是否符合收支平衡略有盈余的原则

B.在企业大规模投入资源之前，通过实验性培训，评价一部分受训者所获得的收益

C.可以运用专业技术的硏究成果、生产实践活动的变化证实培训计划所取得的收益

D.通过对成功的工作者的观察，可帮助企业确定成功与不成功的工作者的绩效差别

A.受训者的学习态度

B.教学方法

C.课程的正式程度

D.培训师的教学水平

A.培训者训后评价

B.工作阶段性评价

C.管理者跟踪评价

D.学员自我评价

A.事故率

B.生产率

C.士气

D.笔试

A.现场培训更加形象、直观、生动

B.更容易调动职工的学习兴趣

C.现场培训的组织更加灵活，一般无需特别准备教室

D.培训内容与受训者将来从事的工作紧密结合，能迅速得到关于他们工作行为的专业知识及反馈评价

A.培训管控是否有效

B.课程的正式程度

C.培训师的教学水平

D.受训者人数

E.不同的培训活动形式