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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

（）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.胜任内驱力

答案

C、附属内驱力

解析：附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长教师）的赞许或认可而表现出把工作学习做好的一种需要

发布时间：2023-08-28

更多“（）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要”相关的问题

第1题

我国新课程核心理念（）

A.为了每一个学生的发展

B.为了获得家长的满意

C.为了帮助学生取得好成绩

D.为了帮助教师更好地教

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第2题

自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要。这种需要是为了（）

A.长者们的赞许或认可

B.同伴们的赞许或认可

C.相应地位

D.理解知识、解决问题

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第3题

学生为了获得教师和家长的赞许而努力学习的动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.主体内驱力

D.附属内驱力

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第4题

个体为了保持长者的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要称为（)。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

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第5题

红苹果幼儿园的老师们为了迎接新入园的小班小朋友，精心布置了园中的环境，特意换了新的课桌，并在课桌上贴了好多漂亮的小花；窗户上也贴满了漂亮的贴纸。开园那天，老师们身穿多彩的裙子欢迎小朋友，学生和家长都很高兴。但接下来的课堂上老师们却发现学生都心不在焉的，有的一直盯着自己的裙子看，有的一直扭过头去看窗户上的贴纸，还有的小朋友直接用手去扣桌子上的画。针对该事件，以下说法正确的有（）

A.教师的做法激发了幼儿的兴趣，但不利于自己的主导发挥

B.教师应该以幼儿的学业为主，不要花太多的事件在布置校园上

C.教师的做法违背了无意注意的规律

D.布置过于花哨的环境，引发了幼儿注意的分散，导致教学效果不好

E.教师的做法体现了以幼儿为中心的教学理念，值得提倡

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第6题

以下描述是指主题墙的创设要发挥（）主题墙是一种潜在的教育因素，为了让主题活动扎实有效地开展，要利用班级主题墙实现教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间，家长与幼儿之间，家长与教师之间的互动，使主题墙为幼儿的发展起到有效的促进作用，为家园共育提供有效的途径

A.主题墙创设要发挥互动功能

B.主题墙创设要发挥展示功能

C.创设要发挥变化功能

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