学生为了获得教师和家长的赞许而努力学习的动机属于（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

A.为了每一个学生的发展

B.为了获得家长的满意

C.为了帮助学生取得好成绩

D.为了帮助教师更好地教

A.近景的直接性动机

B.近景的间接性动机

C.远景的直接性动机

D.远景的间接性动机

无论是教师家访，与家长互通学生信息，获得家长对学校教育的配合与支持，还是教师与领导交谈以取得领导的理解和支持等，都有较强的（)。

A、目的性

B、逻辑性

C、规范性

D、认同性

A.低级动机

B.高级动机

C.外在的动机

D.内部学习动机

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.求知欲

下列选项属于学生权利的是（）。

A．在学业成绩和品行上获得公正评价

B．遵守学生行为规范

C．努力学习，完成规定的学习任务

D．遵守学校的管理制度和规定

A.遵守法律、法规

B.努力学习，完成规定的学习任务

C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

D.遵守学生行为规范，尊敬师长

A.教学对话

B.教学讨论

C.学习对话

D.课堂讨论

A.设置疑点，引发思考

B.创设情境，建立共同经验

C.提示示范，便于模仿

D.展示事实，获得直观经验

数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。

A．原型定向

B．原型模型

C．原型操作

D．原型内化