上课后老师说到：“今天我们来学习第十六课《伤仲永》”，请同学们翻到课本第八十五页。”该老师使用的导入方法为（）

A.上完第一节课后，老师，我们孩子没听懂。这个情况，肯定是我们主讲授课有问题

B.上完第一节课后，老师，我们孩子没听懂。这个情况，首先引导是一分钟没听懂还是一部分没听懂，根据用户情况给与针对性鼓励和分析，引导看回放

C.新初三物理暑秋班，佳然的新初三暑假班不分系统和菁英，秋季班中系统班和菁英班的区别只有在题目难度

D.新初三暑秋系统班/菁英班：无论什么班，九上主要学习热学的内能和比热容以及电磁学的全部内容

A.文章先以青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师

B.荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度

C.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义

D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

A.放下面子才能挣得面子

B.我是当老师来的，为什么要让我招生

C.招生要找人要掐，我感觉很低贱

D.招生经常会被拒绝，我丢不起这个面子，怎么办

A.文章先以青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水为喻，来说明任何人通过发奋学习都 能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师

B.荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重 要性提到一个新的高度

C.随著作者举例的连续拓展和手法的不断变换，文章形成了整齐而又富于变化的句式，产生了铿锵起伏 的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情

D.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解，对于今天的我们 来说，仍有一定的启发作用和借鉴意义

A.0

B.1

C.3

D.5

A.点餐的时间，我们需要至少提前1小时在手机上面下单，并提前了解、询问好老师的口味与忌口

B.等下课后再给老师点餐

C.我们必须要使用正规外卖平台（APP），例如美团、饿了么这些知名的外卖平台都可以使用

D.我们在点餐时，尽量选择中、高档次的餐厅，预定餐标范围内的商务套餐（可以按照一般荤、素、汤、主食的搭配来选择配餐）

A.1

B.2

C.3

D.4

A.你真是杞人忧天，这里地区地势高，即便下大雨，也是绝不会被水淹的

B.老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画图上颜色

C.我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅

D.他刚刚说上午去看电影了，现在又说今天一直待在家里，显然是自相矛盾