____说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现整理。”

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是（）。

A．直观性原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．理论联系实际原则

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

A.第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效

B.第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识

C.第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距

D.第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展

A.固定的

B.流动的

C.永恒的

D.重要的

A.实践是认识的米源和动力

B.实践是检验认识是香具有真理性的唯一标准

C.实践检验真理不需要理论指导

D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

A.《真理诞生于一百个问号之后》一文，作者列举了两个具体事例说明了自己的观点

B.《表里的生物》中，我是一个有着强烈好奇心、善于观察、爱思考的孩子

C.《两小儿辩日》中，孔子不能决也体现了孔子实事求是的态度

D.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者对未来的上学方式进行了想象

A.认识具有反复性和无限性

B.寻找真理性认识就是寻找人生的真谛

C.人们对同一确定对象的认识，真理不止一个

D.对同一事物的认识具有主观性，往往因人而异

A.复杂性和创造性

B.主体性和示范性

C.长期性和间接性

D.连续性和广延性

A.关心学生、了解学生

B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生对学生一视同仁

D.把热爱事业与热爱学生结合起来

A．关爱学生，了解学生

B．尊重学生，信任学生

C．严格要求学生，对学生一视同仁

D．把教学工作与管理学生结合起来