精确测量课程实施的程度并确定影响课程按预定计划实施的因素，从而为忠实地实现“计划的课程”提供决策，是哪种取向道德研究内容（）

A.需要和适切性

B.清晰性

C.复杂性

D.质量与实用性

A.需要和适切性

B.清晰性

C.复杂性

D.质量与实用性

A.需要和适切性

B.清晰性

C.复杂性

D.质量与实用性

A.量化评价

B.质性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

A.家长的满意度

B.发展状况与课程目标的符合程度

C.产生了哪些非预期的结果

D.教师课程实施能力的变化和教学水平的提高

A.校长

B.教师

C.家长

D.学生

A.课程目标的特征

B.课程内容的特征

C.课程变革的特征

D.课程组织的方式

A.能对学生研学课程中的行为表现进行分析，并给出合理化建议

B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价表（学生、教师）》

C.能结合学生及教师对研学课程的评价结果和研学从业人员的评价结果分析，并组织召开评价总结会

D.能对研学课程组织实施评价结果进行分析

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆

A.是否已建立了面向产出的课程质量评价机制(课程目标、评价体系)并已实施

B.是否已建立了毕业要求达成情况评价机制并已实施

C.面向产出的内部评价机制(课程质量、毕业要求)是否纳入专业的质量管理体系

D.专业对产出目标达成情况的自我评价结果能否支撑预计目标

A.课程结束时，你将了解卫生的重要性

B.培训员将在本次培训中讲述影响利润的主要因素

C.课程结束时，你将能够描述采取什么措施来应对四种不同的火灾，并说明这些为什么是最好的处理措施