进行教学设计时，教与学的活动设计是否合理，直接影响()

A.教学空间决定性原则

B.互动性原则

C.程序优化原则

D.方式方法多样性原则

A.导言设计时可直接用教学目标作为主题探究活动的目的

B.导言设计要有趣且富有吸引力

C.导言中要说明学生们在这个主题探究活动中扮演的角色

D.导言中要为主题探究活动设计真实的情境

A.对教学内容的分析

B.对教学目标的分析

C.对学生的认知特点分析

D.对教学活动的分析

A.对教学内容的分析

B.对教学内容的分析

C.对学生的认知特点分析

D.对教学活动的分析

A.安全

B.健康

C.等原则

D.舒适

E.豪华

A.教学模式

B.教学策略

C.教学设计

D.教学评价

A.教学设计合理，课堂组织得当

B.教学设计较合理，课堂组织较得当

C.教学设计较合理，课堂组织一般教学设计较合理，课堂组织一般

D.教学设计与课堂组织整体效果一般

A.设施与功能的完备

B.操作的简便与可靠性

C.教学环境的舒适与适用

D.教室整体布局的科学、合理

A.要求学生自我认知设计一个学习小组，用合适方（表、图、卡片、电子文本等）归纳学到的知识和方法、学习中的收获、遇到的问题等，教师通过学习小结对学生情况进行评价

B.要求学生自我认知设计一个学习小结，分小组在班级汇报交流，每一位同 学总结自己的进步，反思自己的不足，同学们相互评价

C.进行单元书面测验，并张榜公布学生成绩排名，教师表扬先进，批评后进

D.进行单元书面测验，师生共同分析试卷，找出成绩与问题所在，改进教与学

A.评估婴儿成长的进步状态

B.依据评估的结果编写书面教材

C.确定游戏活动设计得是否合理

D.评估育婴员/育婴师的教育教学成果