更多“美国心理学家布卢姆根据教学目标，对学习的分类不包括（）”相关的问题
第1题
在布卢姆的教学目标分类体系中，认知领域包括六个不同层次：知道、领会、_____、分析、综合、评价。
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第2题
只要有合适的教学条件，每个学生的智力都可以达到很高的水平，是可以完成学习任务的，这是布卢姆创立的教学方法的指导思想，这一方法是（）。
A.合作教学法
B.纲要信号图表式教学法
C.导学式教学法
D.掌握学习教学法
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第3题
根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，课堂提问可以划分为理解提问和（）
A.回忆提问
B.评价提问
C.分析提问
D.应用提问
E.综合提问
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第4题
学生能够对一些重要的概念用事例来说明，这是布卢姆的教育目标中的哪个层次（）？
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第6题
布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层级划分，“学生了解旋律摸进的发展手法后，运用该手法写作音乐片段。”
这属于那个层次?()
第8题
将社会学习分为直接学习和观察学习的学者是（)。
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第9题
认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果，拟定世界新的目标，同时建构世界新的课程方案，就要进行解释，交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。
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第10题
按布卢姆对教育目标的分类，评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）
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第11题
认知-发现学习理论的代表人物是（)。
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