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[主观题]

一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()。A.学校管理制度B.学校教育制

一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()。

A.学校管理制度

B.学校教育制度

C.学校人事制度

D.学校办学体制

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更多“一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()。A.学校管理制度B.学校教育制”相关的问题

第1题

通常把一个国家各级各类学校的系统及其管理规则称为()

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

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第2题

一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则,具有客观性、取向性、历史陛和强制性等特点的是()

A.教育功能

B.教育改革

C.教育制度

D.教育目的

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第3题

广义的教育制度是国民教育制度;狭义的教育制度即学制,它是一个国家各级各类学校的总体系。(常考)()
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第4题

明清时期,中央政府在治理土司地区时,奉行“齐政修教”的方略。“齐政”主要强调土司地区与经制州县在政务与相关制度等方面的一致性;“修教”主要指国家在土司地区建立多种学校,强制土司及其子弟入学读书。由此可见,“齐政修教”旨在()

A.维护多民族国家的统一

B.完善国家行政结构

C.实现儒学思想的世俗化

D.拓宽学校教育路径

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第5题

我国的精神卫生工作体系包含()
A.组织管理系统主要由各级精神卫生工作领导或协调小组,及其下设的办公室或专、兼职负责日常工作的管理人员组成,其作用是宏观管理、组织协调

B.技术指导系统包括为精神病防治康复工作提供技术保障的各级精神卫生专业人员与机构,承担着技术指导、业务支持,以及人员培训等任务

C.治疗康复系统指直接从事精神卫生宣传,为精神疾病患者提供医疗、看护、康复的各种工作形式

D.以上都是

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第6题

()是一个国家对其各级各类学校总体要求

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.课程目标

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第7题

要重视加强学校思想政治教育,把()贯穿各级各类学校教育全过程。

A.爱国主义精神

B.改革创新精神

C.传统历史教育精神

D.精神文明建设

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第8题

一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系,我们称之为()。

A.教育目的

B.培养目标

C.教育制度

D.学制

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第9题

符合下列情况之一的可列入低风险客户().
符合下列情况之一的可列入低风险客户().

A.各级党的机关、国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关、人民政协机关和人民解放军、武警部队(以上各项不含其下属的各类企事业单位)等

B.各级党的机关、国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关、人民政协机关和人民解放军、武警部队(以上各项不含其下属的各类企事业单位)等

C.在具备严格信息披露监管要求的国家或地区上市的公司及其附属公司

D.当地监管机构确定为低风险的客户

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第10题

学校组织为完成学校教育任务,从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准称为()。

A.学校管理目标

B.学校管理质量

C.学校管理规划

D.学校管理制度

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