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[单选题]

通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()

A.头脑风暴法

B.用途扩散法

C.讨论法

D.启发法

答案

A、头脑风暴法

更多“通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()”相关的问题

第1题

发散思维训练是一种通过集体讨论,使思维相互碰撞,达到集思广益的,从而培养学生创造性的方法()
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第2题

涂料施工现场明火主要来自吸烟点火、电气焊、金属物相互撞击打火、电器开关打火、静电火花等。()
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第3题

设备相互撞击及地面摩擦,或带钉鞋与地面摩擦都有可能产生()火花。
设备相互撞击及地面摩擦,或带钉鞋与地面摩擦都有可能产生()火花。

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第4题

设备相互撞击及与地面摩擦,或带钉鞋与地面摩擦,的都有可能产生静电火花。()
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第5题

头脑风暴法是一种以会议形式,引导参会人员()的思考及发表意见,通过相互启发、拓宽思路、激发灵感,在自己头脑中掀起思想风暴的集体创造思维的方法

A.围绕主题

B.广开言路

C.自由奔放

D.开阔思路

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第6题

乙炔瓶在存储、使用或运输时为什么要装配有防震圈、防倒装置,且必须直立()
A.乙炔瓶装有填料和溶剂(丙酮),卧放使用时,丙酮易随乙炔气流出,不仅增加丙酮的消耗量,还会降低燃烧温度而影响使用,同时会产生回火而引发乙炔瓶爆炸事故B.乙炔瓶卧放时,易滚动,瓶与瓶、瓶与其它物体易受到撞击,形成激发能源,导致乙炔瓶事故的发生C.乙炔瓶配有防震胶圈,其目的是防止在装卸、运输、使用中相互碰撞。胶圈是绝缘材料,卧放即等于乙炔瓶放在电绝缘体上,致使气瓶上产生的静电不能向大地扩散,聚集在瓶体上,易产生静电火花,当有乙炔气泄漏时,极易造成燃烧和爆炸事故D.使用时乙炔瓶瓶阀上装有减压器、阻火器、连接有胶管,因卧放易滚动,滚动时易损坏减压器、阻火器或拉脱胶管,造成乙炔气向外泄放,导致燃烧爆炸
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第7题

某班举办关于“生活垃圾变废为宝”的主题班会。班会上全班同学共同 讨论如何把生活垃圾变废为宝。同学们都各抒己见,提出了许多标新立异、与众 不同的观点。这属于()

A.头脑风暴训练

B.自我设计训练

C.发散思维训练

D.集体研究训练

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第8题

关于火花思维,以下说法正确的是()

A.在火花学习,上课时间和老师都是不固定的

B.不同级别的课程是针对不同年龄段孩子的特点设计的

C.火花思维依托于数学,着力于为3-12岁孩子提供逻辑思维能力训练

D.通过火花思维课程的学习,孩子的数学成绩不仅会提升,还能培养孩子的情商

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第9题

流能磨的粉碎原理是()。

A.高速气流使药物颗粒之间或颗粒与器壁之间碰撞作用

B.不锈钢齿的研磨与撞击作用

C.圆球的研磨与撞击作用

D.机械面的相互挤压与研磨作用

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第10题

集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在()①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台②在集体生活中可以相互学习,完善自己③个体在参与集体活动中,能够促使其自主发展,丰富④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力,促使集体发展

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

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第11题

护理查房的意义()

A.为了有效提高护理人员医学理论水平和增强护理人员理论与实践相结合的能力

B.护理查房是评价护理质量的有效方法之一,也是理论指导实践,不断提高护理专业水平的必要手段

C.护理查房是提高护理人员整体素质和工作质量的有效方法。提高了护理人员分析、判断问题的能力和归纳表达能力、记录能力,持续提高护理质量

D.激发了护理人员的求知欲望,通过集体讨论,拓宽了护理人员的思路,互相学习,交流经验,集思广益,解决疑难病例提出的护理问题

E.改善护患关系,通过护理查房,能让患者感受到护士对他们的重视、爱护和尊重,使他们产生安全感和信赖感

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