提出“生活即教育”“社会及学校”“教学做合一”等观点的教育家是蔡元培（）

第1题

陶行知的生活教育理论思想包括（）

A.教育即生长

B.社会即学校

C.教学做合一

D.生活即教育

E.教育即经验的不断改造

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第2题

主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（）

A.陶行知

B.黄炎培

C.蔡元培

D.杨贤江

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第3题

提出“教育即生活，学校即社会，从做中学”的教育口号的是（）

A.康德

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

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第4题

提出“教育即生活”“教育即生长” “学校即社会”和“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（）

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.陶行知

D.杜威

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第5题

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是以捷克教育学家夸美纽斯为代表的实用主义教育学派的重要主张。（)

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第6题

为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.福禄贝尔

D.克伯屈

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第7题

青年教师是学校的希望和未来，他们的（）直接关系到社会人才培养的质量，关系到学校的生存和发展。

A.普通话

B.工作经验

C.教学水平

D.生活质量

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第8题

影响教师专业发展的主要因素除了个人因素、学校因素外，还有什么因素？

A.教育政策

B.学校组织文化

C.教学反思

D.社会因素

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第9题

影响教师专业发展的主要因素除了社会因素、学校因素外，还有什么因素？

A.学校组织文化

B.教育政策

C.个人因素

D.教学反思

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第10题

各项各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（）

A.教育目标

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标

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第11题

分析教材要坚持三结合，即（)。

A.结合学校的具体教育教学环境等情况

B.结合学生的实际状况和需求

C.结合教师自身的教学经验和教学风格

D.结合课程标准的基本要求

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