精神发育迟滞儿童常常不了解自己行动的目的，不善于支配自己的行动去达到预定的目的，依赖性很强。（)

A.精神发育迟滞

B.言语和语言障碍

C.孤独症谱系障碍

D.分离性焦虑障碍

E.注意缺陷多动障碍

A.对儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤

B.迟滞儿童有氧能力发育

C.阻碍儿童心理和行为的发展

D.提高体质和健康水平

A.脑电图有多发的独立棘波灶，背景活动弥漫性慢化

B.常有多种类型的癫痫发作，但主要是全面性大发作

C.常有智力发育迟滞和神经发育异常

D.各种非特异性病因，包括产前、产后、围产期损伤

E.癫痫发作和精神运动预后不良

A.缺乏合作教育的意识，更缺乏合作教育的行动

B.“合”而不作

C.“作”而不“合”

D.合而欠当

E.教育目的不同

A.儿童青少年的人格特点

B.儿童青少年的运动能力

C.儿童青少年的心理卫生

D.儿童青少年身心发育规律及其特点

A.患有轻-中度抑郁、中-重度抑郁、严重认知损害的患者

B.激越、精神运动迟滞的患者

C.NET患者

D.有自杀倾向的患者

E.具有严重睡眠障碍、快感消失的患者

更加让父母操心了，父母也常常为此烦恼。一些家长反映，孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2~3岁时，孩子嘴里常常说：“我自己来”。行动上有了自己的主意，不服从成人的要求，不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人对他说：“该回家了!”他却说：“我不回家，我还要玩呢!”;如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈，甚至大哭大闹。家长对此头疼不已，不知道怎么教育才好。

请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。

A.购后满足

B.购后行动

C.购后评价

D.购后感知

A.提炼学习方法和培养合作精神

B.增强自信心和培养合作精神

C.提炼学习方法和积累学习经验

D.增强自信心和积累学习经验

A.咨询工程师、业主和承包商均可对合同工作范围提出变更申请

B.咨询工程师提出变更，多数情况是发现设计中存在某些缺陷而需要对原设计进行修改

C.修改工作必须由咨询工程师自己完成

D.承包商提出的工作范围变更主要是考虑便于施工，同时也考虑在至少满足项目现有功能的前提下，可以降低费用和缩短工期

E.业主提出变更，则常常是为了提交项目的使用功能和质量要求