宝宝入园前，父母除了要为他准备必需物品外，还要帮助他做心理方面的准备。（)

A.开展校本研究

B.入职指导

C.建立教师专业发展学校

D.加强校本培训

A.入职指导

B.职前培养

C.开展校本研究

D.在职教育

A.建立教师专业发展学校

B.在职教育

C.入职指导

D.职前培养

你(Li Yuan)的美国朋友Harry在最近的email中提到要带他的父母来华旅游，他们计划去黄山。给他回一封e-mail，内容包括：

(1)欢迎他的父母来中国；

(2)建议可行路线及交通方式；

(3)提醒一些必要的旅行准备(如衣物、药口……)；

(4)推荐l至2处其他景点。

A. 人大法律监督

B. 人民政协监督

C. 民主党派监督

D. 司法监督

A.某幼儿园为了节约成本，给入园的小朋友食用劣质大米

B.某旅馆因容留卖淫被公安机关责令停业整顿，但该旅馆不思悔改，继续实施容留他人卖淫的行为，后再次被公安机关查获

C.某公章刻制点违规刻制假公章，被公安机关处罚，后再次刻制假公章被公安机关查获

D.某典当行老板以丢失财物为由搜查单位员工身体和随身物品

A.读书人的骨头并不都是硬的。

B.精神的力量，信念的力量，除了来自实践外，当然也来自精神养料的培养。

C.中国历来最优秀的知识分子，骨头都是硬的。

D.鲁迅能有崇高的思想境界，显然与他的好学精神有关。

A.读书人的骨头并不都是硬的。

B.精神的力量，信念的力量，除了来自实践外，当然也来自精神养料的培养。

C.中国历来最优秀的知识分子，骨头都是硬的。

D.鲁迅能有崇高的思想境界，显然与他的好学精神有关。

A.踩高跷需要健康的身体为基础

B.拥有一个良好的出身能够使人优于他人

C.任何出身都应具有自给自足的能力

D.依靠别人只会落得一无所有

根据材料，回答题。

悠然把酒对西山陈从周

“更喜高楼明月夜，悠然把酒对西山”，明米万钟在他北京西郊的园林里，写了这两句诗句。一望而知是从晋人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，脱胎而来的。不管“对”也好，“见”也好，所指的都是远处的山。这就是中国园林设计中的借景。把远景纳为园中一景，增加了该园的景色变化。这在中国古代造园中早已应用，明计成在他所著《园冶》一书中总结出来，有了定名。他说：“借者，园虽别内外，得景无拘远近。”已阐述得很明白了。北京的西郊，西山蜿蜒若屏，清泉汇为湖沼，最宜建园，历史上曾为北京园林集中之地，明清两代，蔚为大观，其中圆明园更被称为“万园之园”。这座在历史上驰名中外的名园——圆明园，其于造园之术，可用“因水成景，借景西山”八字来概括，这是中国古代园林艺术的具体表现。偌大的一个园林，如果立意不明，也难成佳构，所以造园要立意在先。圆明园如今仅存断垣残基，要谈这些只能用今日尚存的另一个大园林颐和园为例了。颐和园在北京西北郊十公里，万寿山耸翠园北，昆明湖弥漫山前，玉泉山蜿蜒其西，风景绚美。颐和园以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣则各异。园面积达三四平方公里，水面占四分之三，北国江南因水而成。入东宫门，见仁寿殿，峻宇翚飞，峰石罗前。绕其南豁然开朗，明湖在望。万寿山面临昆明湖，佛香阁踞其颠，八角四层，俨然为全园之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而西山不语，直走京畿，明秀中又富 雄伟，为他国所不及。廊在中国园林中极尽变化之能事，颐和园长廊可算显例，其予游者之兴味最浓，印象特深。廊引人随，中国画山水手卷，于此舒展，移步换影。上苑别馆，有别宫禁，宜其清代帝王常作园居。谐趣园独自成区，倚万寿山之东麓，积水以成池，周以亭榭，小桥浮水，游廊随径，适宜静观，此大园中之小园，自有天地。园仿江南无锡寄畅园，以同属山麓园，故有积水，皆有景可借。水曲由岸，水隔因堤，故颐和园以长堤分隔，斯景始出。而桥式之多，构图之美，处处画本，或玉带桥之莹洁柔和，十七孔桥之仿佛垂虹，每当山横春霭，新柳拂水，游人泛舟，所得之景与陆上得之景，分明异趣。而处处皆能映西山入园，足证“借景”之妙。

以下是对“借景”之说的阐释，正确的一项是 （）

A.“借景”指把不是园林中的景物搬入园林，使园林添色，使游人顿增游览兴致

B.“借景”指在园林中进一步增添远景之美，而造园要立意在先，更强调了借景的作用

C.“借景”指以园林之外的景物为背景，使外景烘托内景，增添了景致的变化和趣味

D.“借景”指巧借园外景物，使之与园内之景相映成趣、融为一体，增加了景色变化