“接知如接枝”所反映的教学规律是（）

A.教师与学生

B.间接经验和直接经验

C.掌握知识与发展能力

D.知识教学与思想教育

E.课内和课外

A.指出了教学过程是单向传播的

B.说明了教学过程所涉及的要素

C.揭示了教育传播过程的基本阶段

D.揭示了教学传播过程的若干规律,如共识律、谐振律、选择律、匹配律

A.因材施教原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.教学相长原则

A.基本教育规律

B.基本教学规律

C.基本心理规律

D.基本身心规律

A.遵循教育规律，实施素质教育的要求

B.严于律己，以身作则的要求

C.拓宽知识视野，更新知识结构的要求

D.知荣明耻，谦虚谨慎的要求

A.要素

B.指标

C.策略

D.任务

A.科学性与思想性相结合的原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

A.德育过程具有多开端性。对学生的知情意行的培养提高古城

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

A.教学合一

B.言行合一

C.学做合一

D.教做合一

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力想统一的规律

D.传授知识与思想品德教育想统一的规律

教练员遇到反映能力差、接授能力低的学员必须实施规范化教学。()

A:正确

B:错误