美国心理学家柯尔伯格将道德发展分为了（)

用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。

A．皮亚杰

B．柯尔伯格

C．埃里克森

D．弗洛伊德

柯尔伯格采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。()

倡导使用道德讨论法和公正团体法促进儿童道德发展的是（）。

A．皮亚杰

B．杜威

C．柯尔伯格

D．卢梭

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.习俗水平

D.超习俗水平

按照柯尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（）。

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．准习俗水平

A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同

B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性

C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性

D.性别认同、性别稳定性、性别恒常性

A.班杜拉

B.弗洛伊德

C.皮亚杰

D.柯尔伯格

（）是柯尔伯格提出的。

A．最近发展区理论

B．社会学习理论

C．道德两难故事法

D．实际锻炼法

A.班杜拉

B.布郎芬布伦纳

C.皮亚杰

D.柯尔伯格