通过教学活动，学生可以“上知天文下知地理”，这说明学生认识的对象是（)。

A.学生、地理教学目的

B.地理课程、地理教师

C.地理教学方法、地理教学评价

D.地理教学管理、地理教学环境

A.通过评价可以对教学效果进行分析，借此了解教学情况

B.评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就

C.评价的结果是一种反馈信息，为师生调整教与学的方法提供客观依据

D.评价本身不属于教学活动，它是教学活动的总结与延伸

A.感知阶段，学生必须直接接触所要学习的对象才能完成

B.通过学生自己的思维活动才能完成理解阶段的学习

C.巩固阶段，完全靠学生自己去完成

D.教师可以帮助学生巩固已学知识

E.只要学生理解和掌握知识就完成了护理教学过程

A.社会需要

B.地理学科特点

C.教学价值观

D.学生身心发展规律

A.教学活动的设计者

B.教学环境的营造者

C.教学内容的传授者

D.教学过程的辅导者

E.学生学习的激励者

A.地理课堂教学

B.地理课外教学

C.地理课外活动

D.乡土地理工作

A.在学习活动的安排上，以学生的自主-合作-探究活动为主

B.在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能

C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主

D.在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能

A.在学习活动的安排上，以学生的自主—合作—探究活动为主

B.在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能

C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主

D.在技术支持教学过程中，充分发挥网络的功能

分析能力和解决问题能力。教师利用教材为“中介”，通过组织师生对话交流等活动，培养学生的情感、态度、价值观，启发学生的思维及培养各方面的能力，教师教学的重点是教材内容的完成。()