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[主观题]

教师在交代游戏规则时，以下做法不合适的是（)

A.用简洁明了的语言讲解

B.要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏开展顺序

C.教师用较慢的速度进行讲解和示范

D.教师用较快的速度进行讲解和示范

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发布时间：2023-06-18

更多“教师在交代游戏规则时，以下做法不合适的是（)”相关的问题

第1题

在听说游戏活动的()环节，教师与幼儿共同游戏。

A.设置游戏情景

B.交代游戏规则

C.教师引导游戏

D.幼儿自主游戏

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第2题

听说游戏的基本步骤是()

A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏

B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏

C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

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第3题

听说游戏的基本步骤是()。

A.教师引导游戏——设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则

B.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情境——幼儿自主游戏

C.设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏

D.设置游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

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第4题

听说游戏的基本步骤是()。

A.教师引导游戏-交代游戏规则-创设游戏情境-幼儿自主游戏

B.创设游戏情景-交代游戏规则-教师引导游戏-幼儿自主游戏

C.创设游戏情景-老师引导游戏-交代游戏规则-幼儿自主游戏

D.教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏

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第5题

听说游戏的基本步骤是()

A.教师引诱游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏

B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——先生领导游戏

C.设置游戏情景——交代游戏规矩——老师引导游戏——幼儿自主游戏

D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

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第6题

听说游戏活动设计与组织的第一步骤是()

A.交代游戏规则

B.设置游戏情境

C.教师引导游戏

D.幼儿自主游戏

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第7题

对教师教学的分析不合适的一项是（）

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛

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第8题

下面是某位教师的教学反思片段。最后,找到行之有效的好办法,抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如在讲解诗歌鉴赏课时,教师先从分析《月满西楼》《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果很好。如在讲写作中的人物描写时,引入《小芳》的歌词:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗叉长……”指明具体的动作,肖像等描写就会让文章生动。对教师教学的分析不合适的一项是（）

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛

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第9题

在接待投诉时，下列不合适的做法是（)

A.选择合适的地点

B.选择合适的人员

C.保全证据

D.立即答复患者投诉的问题

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