通过对一个具体教育情境的描述，引导学员对这些特殊情境进行讨论的教学方法是（)教学法。

A．网校的通过率是100%B．国家不让培训机构公布通过率以此来招生C．通过率只是一个数字，就算是跟您说了是XX%多少，您不学对您来说通过率还是0%，所以您按照咱们的安排走，认真跟着老师学习，正常情况下通过是没问题的

A.培训的组织方

B.学员

C.讲师

D.培训的需求方

A.王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节

B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用

C.李老师让学生做中学，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中

D.李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识

E.两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点

A.多给幼儿提供倾听和交谈的机会

B.引导幼儿学会认真倾听

C.对幼儿讲话时注意结合情境，使用丰富的语言，以便于幼儿理解

A.我们要培养专注力，用游戏、视频等方式增加学习的趣味性与目的性，教孩子如何学习

B.创设情境，使用奇特的故事引导孩子大胆创想

C.多绘画多临摹，画得像才可以为孩子打下良好的绘画基础

D.要用小班制的课堂互动，老师与孩子的互动，孩子与孩子的互动帮助孩子更好成长

E.作画贴近生活，培养对生活的热爱和观察。鼓励学员大胆表达自己，培养语言表达能力

F.家长只能一味地夸孩子，不能打击孩子的积极性

A.为计划中的谈话做准备

B.认真倾听学员的回答

C.复述学员所说的内容

D.询问学员封闭和引导性问题

E.表现出同理心

F.分享彼此的兴趣

A.多给幼儿提供倾听和交流的机会

B.引导幼儿学会认真倾听

C.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便幼儿理解

D.多使用成语典故与幼儿交流，抽象化向幼儿表述

A.为计划中的谈话做准备

B.询问学员封闭和引导性问题

C.认真倾听学员的回答

D.复述学员所说的内容

E.表现出同理心

F.分享彼此的兴趣

A.帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力

B.通过讨论、体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识

C.通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯

D.引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，能初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正

A．能够针对学员问题，通过提问方式简单引导，让孩子进行观察、思考、想象B．L1-L2的课堂中那个能够针对不同学员情况，灵活运用游戏、角色扮演、演示等不同方式进行引导。让孩子进行全方位观察、体验、思考、想象。及时对孩子进行鼓励，夸奖优点的同时给予启发式建议C．及时对孩子进行鼓励，只夸优点不给建议D．直接告诉孩子应该这样做

A.结合调研结果

B.让学员感到可以轻易实现

C.最好通过定性衡量

D.有具体的策略