学习好坏是天生的，家长管得再多也没用，顺其自然吧（）

答案

否

发布时间：2024-04-24

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第1题

人们希望，一列火车有多少票、一个车站发售多少张票、窗口售票与合同售票如何分配等等，也能像售票大厅电子屏幕上经常出现的×××次车票"有"或"无"字一样给予公示，让买票的人们少浪费时间排队。知情权是监督权的基础，如果知情权得不到保障，公布再多的监督投诉电话也没用。这段文字作者最想强调的是（）。

A.应该增加售票大厅的电子屏幕

B.火车售票的详细情况应该让买票的人知道

C.知情权是公民的基本权利

D.监督投诉电话在现实生活中没什么用

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第2题

在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）①读书如果不探究其中的义理，只留心章句训诂，那就近于__，读再多也没用。②中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，__，最终都必然会在山顶上相逢。③多年前，集团首席执行官就感觉自己__，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减

A.南辕北辙异曲同工如临深渊

B.买椟还珠殊途同归如履薄冰

C.南辕北辙殊途同归如履薄冰

D.买椟还珠异曲同工如临深渊

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第3题

老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧,还代表班级参加了学校的比赛。从学生身心发展的原理分析这一现象，下列观点正确的是（）

A.遗传素质是人身心发展的物质基础，彬彬天生笨

B.教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习

C.教师要考虑学生是否存在学习心理品质问题

D.主观能动性是人身心发展的内部动力，彬彬的学习兴趣没有被激活

E.彬彬学不会是因为遗传素质在人的身心发展中起主导作用

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第4题

伦敦国王学院的行为遗传学家罗伯特•普罗敏博士坚信智力与基因关系密切，为此他展开对5474对16岁左右的双胞胎的全英统考成绩的调查，分析结果表明，核心科目（英语、数学等）的考试成绩有58%取决于基因，基因因数在理科中所占比例比文科高。相比之下，孩子们的学习环境，包括学校、老师和家长的因素在考试成绩中所占比例只有36%。以下选项如果为真，最能支持上述论证的是（）

A.基因好的孩子理科成绩要比文科成绩好

B.基因好的孩子不用老师或家长的教导也可能考出好成绩

C.孩子考试成绩差是因为基因不好

D.孩子成绩的高低很可能与基因的好坏有关

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第5题

医患关系描述错误的是()。

A.诊疗需要双方互动

B.患者学习再多也无法比肩与医师专业知识

C.医患目的可以一致

D.医师可以帮患者治病，但不能因以此获得收入

E.医患目的可以是统一的