“成器不课不用，不试不藏。”意思是说，人才不经过考核不加任用，不经过试用不作为储备人才。这位强调用人考核、试用的是我国古代著名政治家（）

A.挫折对人有双重影响

B.挫折的存在具有普遍性

C.造成挫折的原因包括主观和客观两个方面

D.人生遇到不如意的事总占绝大多数

A.解不开

B.不解释

C.不懂得

D.不接受

A.尊重他人必须得说出来，对于不善言辞的人也不例外

B.尊重他人如果不能用语言表达，行动上表现出来也是可以的

C.尊重他人是不用语言表达的，只要做到就可以了

D.只要做到了尊重他人，言语让人不舒服也没关系

A.直是正见为直，正曲为直。就是给他捋直了没有扭曲

B.见是杯水里得有足够多的东西了，才能让人看见或者看见别人

C.胜是任的意思，但是硬任就是过犹不及，也就是不够精熟和用力太过的情况

D.这句话是说立身正直而不知己也不知人，其实是因为好胜心太过的原因

A．初三绝大多数版本和地区都是学习电学，版本差异会很小B．如果用户是江苏的（苏科版本），可以这样说：我们暑秋班是以人教为基础，虽然其他版本和我们顺序不一样，但是都是可以满足提分需求可以报名的C．如果用户是浙教和华师版本，可以这样说：我们暑秋班是以人教为基础，虽然其他版本和我们顺序不一样，但是都是可以满足提分需求可以报名的D．如果用户是浙教和华师版本，可以这样处理：因为浙教版的内容差异和我们所授人教版差异很大，浙教版从七年级开始学习科学这门课，根据用户实际年级进行推荐E．浙教版报名我们的课程不承诺赠课（不赠送版本差异课，类似于数学的定点录播），因为浙教版与我们授课的差异主要是学科（物理、化学、生物）的差异，没有办法提供课程，其它的版本可以赠版本差异课（类似于数学的定点录播）

A.有一天清晨，鲁滨逊被‘星期五'喊醒，句中单引号的用法是表示特定的称谓

B.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。与为了不滑下来，他难道要用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛吗这两句话表达的意思相同

C.家鹅越来越动心了，他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试。句中跃跃欲试的近义词是摩拳擦掌

D.迎接的人也跟着车子往回走，在大街上派头十足地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又一阵的欢呼。这句话运用夸张的手法写全镇人热烈迎接汤姆和贝奇的表现

A.开皇之治

B.贞观遗风

C.开元盛世

D.文景之治

A.《马说》是一篇抒情文，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，通过形象思维来描述千里马的遭遇提出事实

B.由于伯乐不常有，不少的千里马不仅找不到一个好的牧马人，而且祗辱于奴隶人之手，受无知小人的腌臜气

C.表面说食马者不是伯乐，不懂马语，实则蕴含着怀才不遇的人面对愚昧专横的统治者，就是申诉也无用这一层意思

D.全文以短句为主，行文流畅，颇有气势。朗读时应注意也而其呜呼等词对调配语气、表达情感的作用

A.首句涉江采芙蓉，兰泽多芳草，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念

B.采之欲遗谁中的遗读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠予相亲之人的习俗

C.所思在远道，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情

D.同心而离居五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情

A.缺月挂疏桐，漏断人初静两句交代了季节时令，渲染了孤寂的环境气氛，暗示作者心情

B.幽人指佳人，上阕三四句的意思是说夜深人静时，仿佛有佳人独自往来，如同孤鸿之影

C.惊起却回头，有恨无人省一句，通过写孤鸿，抒发了作者知音难觅的伤感

D.这首词属旷达之作，同时也不失词传统的深美婉约的特点