更多“近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）。”相关的问题
第1题
在近代外国教育思想中，提出“教育为完满的生活做准备”的教育家是（)
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第2题
在德国近代教育中创办“泛爱学校”的教育家是（)
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第3题
在近代外国教育思想中，提出儿童期为2-12岁的教育家是（)
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第4题
据统计，1865—1905 年，超过 70%的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层；1906—1952 年，超过 60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟，尤其是江南地区。这一变化（）
A.受益于民族工业的迅速发展
B.是近代教育体制变革的结果
C.表明政治形势左右教育格局
D.折射出社会经济结构的变迁
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第5题
只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起奥论的强大力量，成支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）
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第6题
明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是A 夸美纽斯B 洛克C 马申斯基D 第斯多惠
明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是
A 夸美纽斯
B 洛克
C 马申斯基
D 第斯多惠
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第7题
第一个创办私塾、并提出过"因材施教”、"有教无类”教育主张的教育家是（)。
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第8题
被称为“人民教育家”，主张“生活即教育”的学者是（)
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第9题
主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（）
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第10题
主张“教育即生活”、“从做中学”的教育家及其代表作是（）
A.杜威与《民主主义与教育》
B.杜威与《普通教育学》
C.赫尔巴特与《民主主义与教育》
D.赫尔巴特与《普通教育学》
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第11题
康有为在上书光绪帝时一再提出“君民合治”主张；梁启超在时务学堂的学生课卷批语中强调“兴民权”的重要性。材料揭示了戊戌变法（）
A.推翻君主专制
B.创办近代教育
C.促进思想启蒙
D.主张民主科学
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