“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。

“建国君民，教学为先”说明了（）。

A．教育与政治的关系

B．教育与经济的关系

C．教育与文化的关系

D．教育与人口的关系

A.《中庸》

B.《礼记•学记》

C.《论语》

D.“四书”、“五经”

提出“建国君民，教学为先’’主张的著作是（）。

A．《大学》

B．《论语》

C．《中庸》

D．《学记》

A.薪火相传 理论 铭刻

B.薪火相传 理念 镌刻

C.衣钵相传 理念 镌刻

D.衣钵相传 理论 铭刻

A.建国军民，教学为先

B.教学相长

C.藏息相辅

D.不陵节而施

A.经济与教育目标

B.政治与教育目标

C.文化与教育目标

D.科技与教育目标

A.以五十步笑百步：说明梁惠王的所谓尽心治国比邻国强不了多少，对民不加多不必奇怪

B.攘鸡：说明宋国大夫戴盈之如果知道国君征收苛重的赋税不符合道义，就应当请他立即停止，不能再等待来年了

C.揠苗助长：不管是种地还是教育孩子，都要顺其自然，不要人为拔高

D.齐人有一妻一妾：讽刺批判社会上那些不择手段谋求富贵显达的人，他们无耻之极，连他们自己的妻妾都感到无地自容

A.示范性与细致性

B.复杂性与创造性

C.全面性与榜样性

D.主体性与长期性