根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是()。

A.活动课程

B.学科课程

C.分科课程

D.综合课程

A.提出学校心理辅导课程目标

B.为学生心理健康和心理发展提供保障和服务

C.对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导

D.对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询

A.分科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.学科课程

A.学科课程

B.显性课程

C.分科课程

D.活动课程

E.综合课程

A.明确班级教学管理的目标和任务是班级教学管理的重要内容

B.如今的教学是以固定班级为中心模式，以后可能也会如此

C.班级教学管理剥夺了学生学习的主动性和主体性

D.班级管理的就是班级教学管理

E.班级教学管理应该倾向于把课堂教学看成是一种集体力量

A.故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的

B.扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的

C.吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的

D.实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的

E.打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的

A.认识和情感

B.情感和意志

C.生理和心理

D.气质和性格

为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段的是()。

A.心理素质

B.遗传素质

C.道德品质

D.年龄阶段

A.任务表现评价

B.档案袋评价

C.观察评价

D.交流评价

A.研究学生的健康、发育状况与学校教育及生活环境之间的相互关系

B.以上均是

C.提出相应的卫生要求和卫生标准以指导学校和有关部门采取适当的卫生措施

D.找出影响学生健康的各种因素