下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（）

下列理解不符合原文意思的一项是（） 查看材料

A.文中画横线的词语，在内容表达上起着极其重要的作用：说明人们对建筑感受是具体的。

B.文章的第一段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性三个方面阐述作者观点的。

C.本文结尾提出了作者的主张，要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手加以研究建筑美学。

D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇，叙议结合，有的放矢，充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷。

A.营造 自理 感受

B.营建 自立 感受

C.营造 自立 感染

D.营建 自理 感染

A.休戚相关 律动 应对

B.息息相关 躁动 应付

C.休戚相关 躁动 应付

D.息息相关 律动 应对

A.人类已经迈进到信息化社会，几个数字就可以传达人生的各种信息

B.现今世界已成为地球村，通过几个数字的联系，天涯即刻成为咫尺

C.西方的现代化文明无视人的心灵性情，使人生等同于几个冰冷的数字

D.生存价值的体现应该有一个量化符号，几个数字就承担了这个任务

A.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇，叙议结合，有的放矢，充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷

B.第二段中划横线的词语，在内容表达上起着非常重要的作用，它说明了人们对建筑的感受是具体的

C.文章的第一段从建筑美感的来源、具体内容、演变性等三个方面阐述了作者的观点

D.文章结尾提出了作者的主张，要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美学法则入手来研究建筑美学

A.第一段，忘忽逢甚异欲穷等词语揭示了渔人的忘我、急切搜寻的心理

B.第二段，详细描述了桃源中人物的往来种作、衣着装束以及怡然自乐的田园生活图景

C.文章以村人的行踪为线索，讲述渔人发现桃源，在桃源，离开桃源再寻桃源的情形

D.文中桃花源虚构了一种理想社会：环境优美，土地肥沃，风俗淳朴，平等，和平安宁

A.无论　 都　 嘱咐　 耳濡目染

B.不仅　 还　 嘱托　 潜移默化

C.无论　 还　 嘱附　 潜移默化

D.不仅　 都　 嘱托　 耳濡目染

A.无论 都 嘱咐 耳濡目染

B.不仅 还 嘱托 潜移默化

C.无论 还 嘱咐 潜移默化

D.不仅 都 嘱托 耳濡目染

A.无时无刻　温暖　侵蚀

B.无时无刻　烘烤　腐蚀

C.自始至终　烘烤　侵蚀

D.自始至终　温暖　腐蚀

A.而自主招生中在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只针对特定高校，限于贵校的特定专业

B.而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只局限特定高校，针对贵校的特定专业

C.而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只针对特定高校，限于本校的特定专业

D.而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只局限于本校的特定专业，针对特定高校

A.本文按照空间顺序,采用移步换景的写法,介绍了游览小石潭的全过程

B.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物,如斗折蛇行,就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒

C.一切景语皆情语,第④段所表现出来的凄神寒骨源于作者内心的悲伤、凄凉

D.本文是作者被贬谪到湖南永州后,流连于自然胜境,以排解心中郁积