看电视时你被儿童挡住了视线，他们会认为自己能看到电视，你也就能看到，这是（）阶段儿童的特点

A．当被允许选择一种娱乐时，儿童会更喜欢读书而不是看电视。

B．儿童除非可以接触电视和书，否则其想象力不会得到适当的激发。

C．当儿童可以控制娱乐的速度时，他的想象力能得到更完全的发展。

D．在儿童刚刚能够理解他们在电视上所看到的时，就应该教他们读书。

A.慢速移动

B.快速移动

C.会移动

D.不会移动

A.慢速移动

B.不会移动

C.快速移动

D.会移动

(i)在这个应用研究中，经典变量误差(CEV)假定有什么要求？

(ii)你认为CEV假定有可能成立吗？请解释。

A．慢速移动

B．快速移动

C．会移动

D．不会移动

A.电视节目会使孩子产生好奇心，容易导致孩子出现暴力倾向

B.电视节目中有不少内容容易使孩子长时间处于紧张、恐惧的状态

C.看电视时间过长，会影响孩子与其他人的交往，久而久之，孩子便会缺乏与他人打交道的经验

D.儿童模仿能力强，如果只对电视节目感兴趣，长此以往，会阻碍他们分析能力的发展

A.当被允许选择一种娱乐时，儿童会更喜欢读书而不是看电视

B.儿童除非可以接触电视和书，否则其想象力不会得到适当激发

C.当儿童可以控制娱乐的速度时，他的想象力能得到更完全的发展

D.由于每个孩子都是不同的，因此孩子对不同感官刺激的反应是不可预测的

A.干他人不想干的，做他人不曾想的，这就是成功之道

B.困境在智者眼中往往意味着一个潜在的机遇，只是我们不曾想起

C.正是这不经意的想法，会让你在不经意间解决了问题

D.培养多元思维，学会从多种角度认识事物，你才能成功

A．看电视、听音乐等被动活动没有阻碍儿童交流技巧的发展。

B．除了课后时间，大多数儿童有其他机会来进行选择是玩电脑游戏还是与其他人交际。

C．没有把他们所有课后时间都用于玩电脑游戏的儿童至少会花费一部分时间来与别人交谈。

D．正式的教育对儿童交流技巧的获得很少或者讲没有贡献。

A.观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节

B.在客厅里，别人看电视时，你却在看报纸或做作业

C.在公路上开车

D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作

E.开车时，边开车边打电话