我们基于对比视角进行市场预测时，可以从以下哪几个维度展开()

A.利益相关者

B.垂直行业

C.动态风控

D.安全视角

B、能够以学生可以理解的方式讲解

C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误

D、能够提供示范与指导

E、能够帮助练习与回顾所学的知识

F、能够激发学生竞争的心理

G、能够相互的鼓励与提供情感支持

H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”

I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性

A.疗效

B.价格

C.品牌知名度

D.市场保护

E.售后服务

A.过程输出

B.过程录入

C.过程判断

D.过程考核

A.文章采用对比、举例、比喻等方法，论证了儒家孝伦理的逻辑运行路径

B.文章从三个方面充分论证了儒家孝伦理中德"与"得"的相互映射关系

C.文章从人性的角度论证孝的本质，论证视角较为独特将论证推向了深处

D.文章以孝德在现实生活中的得失问题为前提,论证了推行孝伦理的必要性

A.先看有没有使用修辞，比喻、拟人、对偶、夸张等

B.是否使用了常见的衬托对比，渲染烘托，托物言志，以小见大，运用典故等写作手法

C.是否运用了常见的动静结合，以动衬静，虚实结合，多角度（上下，高低，远近，内外）等写景方法

D.从抒情方式语言特点，结构表达等结合诗句分析，体会诗人的思想感情

A.历史学

B.社会学

C.管理学

D.哲学

A.创新活动是从市场调查开始的

B.经过市场调查，了解到什么产品适合市场需求

C.进行技术攻关，实现技术上的发明

D.以这种技术创新为基础进行产品开发，最后进行批量生产，全面投入市场

E.如此循环往复，以至无穷，创新活动不断深入

A.整体模式

B.生活周期模式

C.基于组织的发展模式

D.发展方向模式

A."我的书包

B."我是书包

C."我和书包

A.有些风险是绝对不能够产生的，比如说像业务的合规性，我们还是不能做违法的事情。属于减小风险的措施

B.企业可以设计新的产品和服务，从新的视角去评估管理风险

C.重新对产品和服务定价，使之能对风险部分进行补偿，这是属于规避风险的措施

D.通过保险等措施，可以让风险控制在一定范围内

E.风险会让企业面临很多不利的情况，所以必须谨慎对待，不可抱有侥幸心理去利用风险