临床护理课题的来源不包括（）

A.临床护理实践

B.政策向导

C.文献理论

D.意外事件

E.现实问题

A.护理教育者

B.护理研究者

C.研究的受试者

D.护理本科生

E.临床护士

临床心理护理的基本程序不包括

A、收集临床资料探索心理行为问题

B、分析确认心理行为问题

C、实施干预方法

D、开展康复训练

E、以上都是

A．以患者为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为核心，运用护理程序的理论与方法，由专门护士为患者实施连续性、系统性、计划性护理的临床护理分工制度B．将病人作为一个整体，从生理、心理、社会、文化、精神等多方面考虑病人的健康问题C．每位患者从入院到出院固定一名护士负责到底，对患者实施分层管理D．责任护士8小时在岗,24小时负责

A.危重症患者的病情监测

B.保持呼吸道通畅

C.加强临床基础护理

D.危重患者的心理护理

E.防止病人坠床用约束带

A.单向性思维

B.封闭性思维

C.发散思维

D.机械性思维

E.求同排异性思维

A．护理行政查房制度

B．三级护理业务查房制度

C．临床护理技能查房

D．护理教学查房制度

A．参与临床教学工作

B．协助高级责任护士指导实习护士或进修护士完成临床教学任务

C．参与并指导助理护士完成相应的护理工作

D．不需参与临床教学工作

A.研究生课题答辩前

B.研究开始前，即第一例受试者签署知情同意前

C.研究结束发表论文前

D.期刊要求提交伦理审查意见时

A．导师

B．科研课题负责人

C．临床带教老师

A.专科医师是教学活动培训目标的参与设计者

B.专科医师是教学活动开展的共同组织者

C.专科医师在教学活动中是自身临床专业能力提高的受益者

D.专科医师是教学活动的促进者

E.专业医师的教学活动课题的研究者