借书人把《科学画报》还回来，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了（）

A.窗台上

B.郑小登的书包里

C.王葆的书包里

A.它没有朋友

B.它妹妹没有和它一起上学

C.同学们欺负它

A.“混沌”的特点是：横跨各个专业，渗透各个领域。所以，希望“科学的”掌握一切、预测一切只是人类的美好愿望

B. “混沌”意味着混乱，混沌系统对外界的刺激反应，会比非混沌系统慢

C. 看似一些极微小的事情却有可能造成集体内部的分崩离析，因此要防微杜渐

D. “混沌”无处不在，但人类仍可以在一定程度上认识自然

下列各句中的标点符号，使用正确的是

A.“他本来第一次就可以上岸的， ”直升机驾驶员厄歇尔说：“可是他把每一个人都看得比自己重要，每一个人。”

B.站在桥头的两棵老榕树，一直站立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的 S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背” 。

C.大家听蔡先生这一段话之后的印象如何我不得知，但北大的匿名《壁报文学》从此减少，几至绝了迹。

D.我们怀着感激之情回忆起我们得益于东方的全部东西——道德热忱， 黄金规划，我们引以为荣的科学的基础，这是巨大的恩惠。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A.若将改而还之，彼能听顺而亡绝约之心乎不若谕以彼众饿莩，投死中国。译：如果改变此做法并将民众送还（夏国），他们能听从顺服，不再有断绝盟约的想法吗不如告诉夏国，他们的部众由于饥饿，走投无路投向我国

B.可遣询等来，与降人交归，各遵纪律，而疆场宁矣。译：（夏国）可以遣送景询等人回来，（用他们）与归降的人交换回来，以后各自遵守纪律，边界就安宁了

C.夏人屡欲款塞，每以虚声摇边。诏问方略，禼审计形势，为破敌之策以献。译：夏国多次想来通好，（却）经常用虚张声势的做法扰动边境人心。（皇上）诏问（对付夏国的）策略，（赵禼）审时度势，提出了破敌之策来进献

D.必欲寇，第数来，恐汝所得不能偿所亡。能改之，吾善遇汝。译：（如果你）一定要入侵，不管你第几次来，恐怕您所得到的不能补偿您所失去的。（如果您）能改过，我也将善待您的

A.他没有做到尊重他人,不关心他人

B.他对待同学不真诚,过于自私

C.他学习成绩太好,与别的同学们没有共同语言

D.他没有正确处理与同学的冲突

A.因为你身体单薄，弱不禁风，而我身体强壮，经得住人们猛烈的捶打

B.因为要吹响你太难，而擂响我却容易多了

C.因为你只喜欢在成功之后去捧场，而我却总是在战斗最激烈的时候呐喊

A.苏鸣凤

B.郑小登

C.王葆

A.蝴蝶很容易死

B.人能够消灭规律

C.要尊重事物的规律性

D.人能够创造规律