教学查房站位应为（）

A.主任医师、副主任医师、护士长在患者的右侧

B.主管医师（住院医师）、主治医师在患者的左侧

C.进修医生、规培医师、实习医师站在患者床尾

D.护理人员站在患者床尾

A.病例准备

B.住院医师和教师准备

C.与患者家属交代病情

D.提前征得患者和家属同意

E.教案编写

A.教学查房的病例应为专业培训大纲要求住院医师掌握的病种，以常见病为主

B.必须选择住院医师主管的运行病例

C.所选择的病例应病史清晰、症状和体征明确、辅助检查资料相对完整，病情相对典型

D.所选择的患者病情相对稳定，易于配合

A．主持人、责任护士、上级护士

B．主持人、护士长、上级护士

C．责任护士、实习生、护士长

D．上级护士、责任护士、实习生

A.教学查房以教师为主体，以小讲课形式进行讲授

B.教学查房分两阶段进行，包括床旁和示教室

C.教学查房是在查房教师组织下，以学生为主的师生互动的教学方式

D.讲行教学查房无需计划

A.教学查房准备的主要责任在住院医师

B.指导教师只要大致了解病历内容即可

C.教学查房的幻灯片由住院医师主要完成

D.指导医师对教学查房的细节要有安排

E.教学查房应选择诊断疑难复杂的病例

A.左侧：管床责任护士-科室其他护士（按职称高到底）；右侧：护理部主任-护士长-其他科室成员；床尾：治疗车

B.右侧：管床责任护士-科室其他护士（按职称高到底）；左侧：护理部主任-护士长-其他科室成员；床尾：治疗车

C.左侧：管床责任护士-科室其他护士（按职称高到底）；床尾：护理部主任-护士长-其他科室成员；床右侧：治疗车

D.右侧：管床责任护士-科室其他护士（按职称高到底）；床尾：护理部主任-护士长-其他科室成员；左侧：治疗车

A．病例的选择

B．学员的主动参与

C．教师的临床能力

D．PPT制作水平高低

A.主任医师或副主任医师或高年主治医师

B.充分了解住培总体要求及本专业培训要求

C.接受过相关专业培训，但未获得相应的教学资质

D.态度端正，情绪饱满，仪表庄重，穿着得体

E.教学过程中应充分体现良好的人文关怀和职业素养

A.病例准备

B.患者准备

C.医疗文书准备

D.人员准备

E.病房场地准备

A.一般不超过30min

B.一般不超过20min

C.一般不超过15min