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[单选题]

诗人从生活和大自然捕捉灵感,将语言剪裁成诗;知音的理解和回响,可以使诗的意象和隐藏其中的思想感情浮现出来,天地一沙鸥,海上生明月,悠然见南山,经由后人的吟诵品味,其意象更为深化:巴山夜雨,易水悲歌,汉关秦月,江山风光人物诗文相互烘托,转化为跨时空的文化符号,丰富了文学的内容,影响一代代人的精神面貌。 这段文字的关键词是()。

A.诗知音意象

B.自然灵感文化

C.生活感情品味

D.文学符号精神

答案
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更多“诗人从生活和大自然捕捉灵感,将语言剪裁成诗;知音的理解和回响,可以使诗的意象和隐藏其中的思想”相关的问题

第1题

诗人从生活和大自然捕捉灵感,将语言剪裁成诗;知音的理解和回响,可以使诗的意象和隐藏其中的
思想感情浮现出来,天地一沙鸥,海上生明月,悠然见南山,经由后人的吟诵品味,其意向更为深化:巴山夜雨,易水悲歌,汉关秦月,江山风光人物诗文相互烘托,转化为跨时空的文化符号,丰富了文学的内容,影响一代代人的精神面貌。

这段文字的关键词是:

A.诗 知音 意象

B. 自然 灵感 文化

C. 生活 感情 品味

D. 文学 符号 精神

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第2题

让幼儿(),从而在与环境的互动中捕捉灵感、获得启示,习得经验。

A.关注生活

B.学会生活

C.适应生活

D.适应环境

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第3题

判断下列说法的正确的有()

A.《繁星(一五九)》中出现了两个风雨,但含义不同,第一个风雨比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等,第二个风雨指自然界中的狂风暴雨

B.从《白桦》中,我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情

C.《绿》开篇就是一个比喻句:好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……

D.《在天晴了的时候》一诗中,作者把物当作人来写,不再胆怯让人联想到小白菊在风雨中瑟瑟发抖的样子,试试寒,试试暖将可爱的小白菊写活了

E.本单元所选课文都是中国诗人创作的现代诗

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第4题

对下面这首诗的赏析,不正确的一项是()海臧克家从碧澄澄的天空,看到了你的颜色;从一阵阵的清风,嗅到了你的气息;摸着潮湿的衣角,触到了你的体温;深夜醒来,耳边传来了你有力的呼吸

A.诗人用平实的语言,分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受

B.由远而近、从白天到夜晚,大海给诗人的感觉不尽相同,这些形成了全诗的发展层次

C.诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化、生命化,向我们展示出大海的整体形象

D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜,也反映了他的人生哲学,表现了一定的人生哲理

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第5题

相对于中原地区,黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉,无法一下子________到心灵层面的东西。但我
还是带着_______去拍摄,去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和______________的历史面前是什么情形。

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.感受 疑问 悠久

B.B.碰触 好奇 变迁

C.深入 憧憬 沉寂

D.捕捉 敬意 沧桑

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第6题

从《白桦》中,我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情()
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第7题

相对于中原地区,黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉,无法一下子________到心灵层面的东西。但我还是带着_______去拍摄,去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和______的历史面前是什么情形。依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A.感受 疑问 悠久

B.碰触 好奇 变迁

C.深入 憧憬 沉寂

D.捕捉 敬意 沧桑

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第8题

下列说法有误的一项是()

A.《繁星》是我国著名作家冰心的作品,这三首短诗在歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱

B.《绿》的作者是艾青,绿是生命的颜色,也是生命的象征

C.《白桦》这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情

D.《在天晴了的时候》全诗只用了比喻的手法和形象的语言,生动地描写了雨过天晴的景色,勾画出了一幅富有诗意的自然风光图

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第9题

下列有关《大自然的语言》一文说法,有误的一项是()

A.课文从具体生动的四季物候现象说起,条理分明地介绍了物候的有关知识

B.大自然的语言这个题目将大自然拟人化,形象生动地说明了物候现象,很有文学性

C.课文开头一段用词生动,简练,典雅,富有表现力,作为说明文不应这样写

D.在说明决定物候现象来临的四个因素时,按照由主要到次要、从空间到时间的顺序进行

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第10题

李白《独坐敬亭山》写出了诗人的寂寥之情,长期的漂泊生活让诗人尝尽了人间的辛酸滋味,只能在大自然中寻求一种慰藉。“敬亭山”位于我国的哪个省?()

A.湖北省

B.安徽省

C.江苏省

D.山东省

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