认识健康与疾病的关系，对健康教育者的意义在于（）

A.既可以促进健康，也可以导致疾病的发生

B.应激与人们的生存、发展及健康有着密切而复杂的关系，具有双重性

C.我们需要多点刺激和心理应激

D.应激既有积极影响，也有消极影响

A.健康信念的形成

B.对行为有效性的认识

C.对疾病易感性的认识

D.对疾病严重性的认识

E.对采取或放弃某种行为障碍的认识

A.身心和谐健康观

B.自然科学疾病观

C.自然哲学疾病观

D.神灵医学疾病观

A、压力是如何影响我们的健康的

B、有意识地检视我们是如何生活的

C、如何与重要他人建立关系

D、如何对自己讲述生命中事情的意义

A.人与环境具有统一性

B.人对环境具有适应性

C.人和环境是不可分割的整体

D.没有人类就不存在任何环境

E.人类健康与疾病是人类与环境相互作用的结果

A.快速了解病人某特定健康问题的进展

B.节省纸张经费且有利于医患交流

C.对慢性疾病进行系统的管理

D.对医疗干预效果作出及时的评估

A.社会支持可以降低死亡的危险，减少患病的概率

B.减少个体在应激过程中的消极情绪反应，降低个体在应激过程中的生理反应强度

C.增强疾病患者的康复能力

D.社会支持对健康都是积极影响

A.快速了解病人某特定健康问题的进展

B.节省纸张经费且有利于医患交流

C.对慢性疾病进行系统的管理

D.对医疗干预效果做出及时的评估

E.有助于医生积累病案管理经验

A.病毒有很多种，只有少部分对人体有害

B.普通老百姓对病毒的认识和了解存在片面性

C.对于体内的非致病病毒人们完全可以置之不理

D.身体的健康与否与体内病毒的多少没有多大关系

A.病毒有很多种，只有少部分对人体有害

B.普通老百姓对病毒的认识和了解存在片面性

C.对于体内的非致病病毒人们完全可以置之不理

D.身体的健康与否与体内病毒的多少没有多大关系

A.疾病预防和治疗中的心理学问题

B.身心疾病的诊断和治疗

C.促进健康服务和健康服务政策的制定

D.生活方式及心理活动与疾病的关系