每个学生的起始能力和要达到终点目标所需的中介能力是不同的，对此教师在进行课堂水平设计时应考虑的因素是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价评价

D.过程评价

A.要设定能达到特定目标

B.只是科室内部的事务

C.有起始与终止的时段

D.有特定的时间、成本与必须达成绩效

A.具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围

B.具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息

C.具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中

D.具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定的目的

A.学生要技能技巧达到什么样的熟练程度

B.培养学生的创新意识和创造能力

C.学生要形成什么样的技能技巧

D.学生在理解和接受上存在困难

A.跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学

B.先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学

C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学

D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标

A.课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标

B.课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的

C.有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标

D.监督学生参与课堂教学的积极性

A.学生对学习内容有较大的选择性

B.大学生自由支配时间比中学生多

C.大学生要自己制定学习目标

D.大学生要有较强的自学能力和学习计划能力

A.必须要能够独立计算收入，同时能够计算出为获取这些收入而所需的支出

B.阿米巴单元必须有独立的财务支配权

C.划分出的阿米巴单元必须具备独立完成业务的能力

D.能够贯彻公司整体的目标和方针

A.战略

B.目标

C.宗旨

D.规则

A.编制测试程序

B.配备合适的人员，并进行培训，达到试验所需的技能

C.配备必要的检测和试验设备，达到规定的质量要求

D.必要时，更新试验技术及测试设备

E.确定所有测量和试验要求和环境检测要求，包括超出现有水平，在足够时限内能开发的测量和试验能力

F.记录检测和试验结果G．测试标准与规范评审