个体的能动性是人的身心发展的内在动力（）

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育活动

D.个体因素

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体能动性

A.素质对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作能力的提高起着根本的决定作用

B.素质是绩效与发展的外在条件，而绩效与发展是素质的内在表现

C.在个体范围内，素质是个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本要素

D.素质对个体的行为与发展具有基础性作用

关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。

A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维

B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育

C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教

D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

E.科学知识

A.顺序性公

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

A.发展的同一性

B.发展的顺序性和阶段性

C.发展的稳定性和可变性

D.发展的不均衡性和差异性

A.遗传因素

B.环境因素

C.学校救育

D.个体因素

学校教育在人身心发展中的作用是()。

A.物质前提

B.主导作用

C.发展动力

D.决定作用