研学课程方案设计中研究性学习课程内容设计的操作步骤包括：（）。

A.课程场景

B.研学课程内容

C.预演课程流程

D.工作分工

A.整理研学知识

B.落实地面交通

C.落实授课教师

D.明确人员分工

A.能对学生研学课程中的行为表现进行分析，并给出合理化建议

B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容，设计《研学课程实施评价表（学生、教师）》

C.能结合学生及教师对研学课程的评价结果和研学从业人员的评价结果分析，并组织召开评价总结会

D.能对研学课程组织实施评价结果进行分析

A.研讨

B.情景导入

C.分享

D.会谈

请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。

日用弃物小创新

一、设计意图

学生的潜力是无限的培养创新能力对开发学生的智力让其潜力充分的发挥自身的潜能制关重要。组织学生对日常弃物回收简单加工后再利用保护环境的同时更重要的是在思索中锻炼学生的创新想像能力在动手制作中锻炼学生的创新实践能力。让他们在做中思考在思考中学习。

二、活动目标

1、指导学生动手做一件日用弃物的小创造。

2、再找一些其它的生活弃用物让学生发挥想象自由创造看看学生可以做出自己设计的物品来。

3、体会活动的快乐。

三、活动准备

长方形牛奶合若干、暑片空盒彩色包装纸、象胶片、彩笔剪刀

四、活动过程(省略)

A.研学指导师

B.教师、学生

C.研学基地人员

D.社会各界人士

A.在课堂中引进更多的知识和信息

B.有效地应用黑板和辅助教学设备

C.鼓励学员学习课程内容

D.实现课程的目的和目标

A.有效进行课程设置

B.根据培训内容和学员素质，编制教学大纲

C.有效学习设计内容和顺序

D.有效组织讲座，使学炅易于掌握大纲

A.落实授课教师

B.明确人员分工

C.检查研学场景

D.明确研学费用

A.确定好上课时间

B.确定主讲人

C.研读研学课程方案

D.人员分工表

A.课程内容即学习经验

B.课程内容即教材

C.课程内容即课程标准

D.课程内容即学习活动