阅读短文，回答问题。天窗（）

A.2

B.3

C.4

阅读下面一段短文，然后回答下列 36～38 小题。

第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么？

A.树枝

B.尾巴

C.稻草

阅读下面短文，回答下面问题。

黑洞是一种很特殊的物质状态，每一个质量为M的物质都对应有一个史瓦西半径rc。如果有一种物理过程能够把质量M全部压到史瓦西半径，物质就达到黑洞状态。黑洞的“半径”(也称为视界，因为进入黑洞视界内，就出了观测者的视界，永远观测不到)和黑洞的质量成正比。人们会认为黑洞就是密度无比巨大的物质，这种说法是不准确的，黑洞的“半径”与黑洞的质量成正比，黑洞的密度与黑洞的质量的平方成反比， 当黑洞质量增加时，密度就以反平方律迅速减小。银河系由大约1011个太阳组成，如果这样大质量的天体能够坍缩到它的史瓦西半径，就成了巨质量黑洞，它的密度仅是水的密度的万分之一。尽管密度如此之小，物质一旦掉进黑洞，也仍然无法逃离出去。作为另一个极端，原子级黑洞，即把原子质量全部压缩到它的史瓦西半径内，密度就可高达每立方厘米10127克。

(佚名《黑洞》)

找出对原文解释错误的一项：

A．在黑洞物质状态中rc不是一个常数。

B．半径较大的黑洞，密度也较大。

C．黑洞的史瓦西半径并非视界。

D．在说明密度时未考虑物质掉进黑洞可能造成M值变化。

阅读下面短文，然后回答问题。

人脑在生命头几个月进程中的发育是生物学上自我构成的最为值得提及的形式之一。从诞生的那一刻起，人就来到了一个充满刺激的世界。猛烈的外界刺激湖水般涌人婴儿的睡—醒周期的时间节拍。他的睡—醒行为是受他的大脑神经元结构控制的。新生儿的大脑于是自己生成一个时间程序，让外界感官刺激依照

这一时间程序而通过，避免过多的刺激涌人，对新的印象进行整理并在睡眠的相应阶段加以深化。在这里，各种各样、形形色色的具有超常周期与昼夜周期的内源节律共同出力编织睡—醒阶段的模式。随着时间一个月一个月地过去，大脑一天一天地发育，睡—醒行为的内在时间程序也不断变化。这个时间程序以此反映婴儿大脑的不断发育情况。但人类大脑的自我构成功能并非只从诞生时刻才开始。在诞生的这一时刻，自我构成功能已经在发育的道路上走过一大截路了。新生儿的那些令人惊奇的行为便是有力的证明。新生儿生命的寿命还在出生之前若干星期，亦即还在母腹中就已开始了。

母亲只要觉察到腹中胎儿在动，就每天念两遍童话《国王，老鼠和奶酪》。她大声地念，慢慢地念——从头到尾要3分钟。就这样，到了分娩的那一天，婴儿出生后竟然就知道这个童话!

新生儿的这种非凡的能耐不难加以证实。在橡皮奶头里装上一个压力传感器，用以记录吮吸动作。然后给婴儿戴上一个耳机，有选择地播放两则童话给他听。两则童话都由婴儿的母亲来念——而念的速度，声音大小，语调全都一样。这两则童话分别用立体声磁带给录制下来。婴儿吮吸得较通常速度快时，让他听到一则童话；他吮吸得较慢时，让他听到另一则童话。在这种方式下，新生儿能够区分他喜欢听哪一则童话。两则童话中一则是本原的，另一则在形式上作了些改动——只是把所有角色的名字都作了改换。新生儿连细微的差别都发现了，在试验进行几分钟后就找到了他要改变自己吮吸频率的方向——他可以通过改变吮吸频率使耳机传来他想要听的那则童话。他所想要听到的始终是本原童话，亦即他在母腹中常常听到的那则童话。

上面所描述的方法以多种形式运行，目的在于弄清新生儿对说话声音和语言形式之间差别进行感知的能力到底有多大。如果让婴儿母亲与另一位女人读同一篇故事，小小的婴儿总是喜欢选自己亲生母亲的声音，而不选另一位女人的声音。会两种语言的母亲，她的新生儿能区分她的两种语言，又喜欢从中选择自己还在母腹中时听得最多的那种语言。但是，如果两则童话故事由新生儿的父亲与另一位陌生男子来念，那么，新生儿就不知道该怎么选择了。就是说，父亲的声音与另一位男子的声音在新生儿听来是同样陌生的。

这一检验结果证明了母亲声音对腹中胎儿的强烈影响。只有母亲的声音才能够让腹中胎儿从母腹内的背景噪声中鲜明地听出来，而外界的声音则“消逝”，听不见。胎儿的听觉器官在孕期的最后3个月完全形成，亦即具备完全的听觉功能。由此可知，还在这一时期，话音模式就已经传人胎儿的中枢神经系统了。显而易见，母亲的话音特征已留在了胎儿的大脑中——这是大脑留下的第一批记忆痕迹。正是这第一批记忆痕迹使新生儿能够重新识别曾经听到过的话音模式并与其他话音区别开来。

下面关于“时间程序”的说法正确的一项是：

A．时间程序是由潮水般涌入新生儿大脑的强烈的外界刺激共同编制而成。

B．时间程序通过大脑对新的印象进行整理并在睡眠的相应阶段加以深化。

C．恒定的内在时间程序主要表现在新生儿的睡—醒阶段这一固定的模式上。

D．睡—醒行为的内在时间程序不断变化，并以此反映婴儿大脑的发育情况。

A.开放型问题

B.封闭型问题

C.半开放型问题

D.半封闭型问题

阅读下短文，回答 51～55 题：

根据中文提示，将对话中缺少的内容写在线上。这些句子必须符合英语表达习惯。打句

号的地方，用陈述句；打问号的地方，用疑问句。

提示：Mr．Harris是位国际商用机器公司推销员(salesman)，他去银行办理储蓄户头。办

事员要他填几张表，询问他的姓名、地址、邮编、电话以及职业等，他都一一作了回答。

Clerk：__________51__________？，sir？

Harris：Yes，I'd like to open a savings account．

Clerk：Certainly，sir．We’11 have to fill out some forms．__________52__________？

Harris：It’s Harris，John Harris．

Clerk：How do you spell your last name，Mr．Harris？Harris：It’S H—A—R—R—I—S．

Clerk：And__________53__________ ？

Harris：2418 Greystone Road．

Clerk：Is that in Chicago？

Harris：Yes，that’S right．

Clerk：And your zip code？

Harris：60602．

Clerk：__________54__________，Mr．Harris？

Harris：364—9758．

Clerk：364—9758．And your job？

Harrfs：__________55__________·

Clerk：I see．What’s the name of your employer？

Harris：1 work for IBM．

Clerk：Fine．Just a minute，please．

第 51 题 请回答第51空：

阅读下面短文，然后回答问题。

①“人之患在好为人师”，变为成语就是四个字“好为人师”，用以批评那些不谦虚，喜欢以教育别人姿态出现的人。

②其实，在不少情况下，“好为人师”并不错。“闻道有先后，术业有专攻”，如果你的知识比某人多，经验比人家丰富，在别人需要的情况下，给别人作些知识传授或经验介绍，不是应当称颂的吗？

③一个人长了嘴巴，不说话就是“失职”，遇到别人在认识上有缺陷或错误时，能抱着同志式的热忱，给以教育和帮助，是应当提倡的。比如，你看见人家写错了字，告诉他一声，这个字应当怎样写，这样“好为人师”，人家是欢迎的。

④另一种立意，可以把“师”理解成“教师”，教师本是“太阳底下最光辉的事业”，但是，有些人在经济大潮冲击下，加之旧的传统观念影响，多不愿当老师，而那些有志于教育事业的青年人，“好为人师”，则是应当受到鼓励的。全国特级教师魏书生本是一名工人，为了实现自己的愿望，一共向各级政府部门打了二十几份申请报告。近年来，有的地方在高考时，师范院校提前招生，有的地方在高校录取时，师范院校降档录取，无疑都是在鼓励考生“好为人师”。

⑤还可以将“好”的意思理解为努力，认真的意思。即，要好好地当个人民教师。教师担负着教育下一代的重任，必须全身心地投入，但是，由于种种原因造成了教师待遇低，社会地位不高，使得一部分教师跳槽改行，“下海”经商，另一部分教师人在课堂，心在市场，以本职工作为副，以第二职业为主，使得教育工作受到了不良的影响，这是应当否定的。一方面，有关部门要关心教师，使之“好为人师”；另一方面，当教师的要立足本职，当好教师，不能误人子弟。

第⑤段中“使之‘好为人师’”的“好”读音，意义全对的一项是：

A．hào，喜欢

B．hǎo，易于，便于

C．hào，爱

D．hǎo，完成

A.自我

B.地位

C.国粹

D.世界

阅读《风波》中的一段文字，回答 30～32 小题：

七斤嫂看着七爷的脸，竭力陪笑道，“皇帝已经坐了龙庭了，几时皇恩大赦呢？”

“皇恩大赦？——大赦是慢慢的总要大赦罢。”七爷说到这里，声音忽然严厉起来，“但是你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头不留发，……”

七斤嫂站起身，自言自语的说，“这怎么好呢？这样的一班老小，都靠他养活的人，……”赵七爷摇头道，“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。”

七斤嫂听到书上写着，可真是完全绝望了……

第 30 题 这段文字中运用的主要描写手法是什么？

阅读下面短文，回答下面问题。

今天的生态圈是自然界漫长发展的产物，是自然史的积淀。整个生态圈中的格局也是自然进行自我调节的结果。生态圈的这种自我调节机制使生态总是处于一种动态平衡之中，总是达到一种有序状态。旧的有序状态破坏了，经过自我调节又达到一种新的有序平衡态。生态的这种自我调节机制来源于生物乃至生物DNA的自我调节机制。或者说是 DNA自我调节机制的发展或宏观形态。在这里，微观调节机制与宏观调节机制是全息的。倘若DNA没有自我调节机制，那么整个生态系统也就失去了生命活力，生态进化也就不可能了。可以说，DNA是一个生态微观全息元，它是整个生态史的缩影，它凝聚着整个生态圈中生态变化、演化的信息，它是宏观变化的微观反映。

DNA对生态信息的记录是以生物体为中介的。生境的变化必然引起个体行为的变化，个体行为的变化是对生境变化的适应。如果变化了的生境具有稳定性，那么生物的行为、特征等也就具有稳定性。生物在这种稳定性中形成起来的行为、特征等就会逐渐内化到 DNA中去，成为生物的本能。生物的多样性就是生境的多样性造成的，是生物适应生境的结果，是生境多样性在生物主体上的显化。这在岛屿生态系统中比较明显。由于岛上群落生境的单一性，就引起了生物群落和生态系统的简单化。这种简单化招致生态小生境数量的减少以及种类组成的贫乏。生态系统的简单化，也改变着竞争和捕食的因素，并给例如不会飞翔的鸟类的出现创造了条件。生境的变化又导致了对某物种的自然选择，使某些不适应这种变化的生物迅速消失，适应者迅速发展起来。可见，物种也是生境变化的结果。

使生态总是处于动态平衡和有序状态的是：

A．自然界的漫长发展。

B．生态圈的自我调节机制。

C．生态圈中的格局。

D．自然史的积淀。