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第1题
在古代，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。（)
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第2题
社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下几个因素有关()。
A.民族主义思潮
B.宗教改革
C.国家主义思潮
D.科学技术的发展
E.社会主义思潮
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第3题
在当前的教育中，教师和家长之间常常表现出一种不合作状态，具体表现为（)。
A.缺乏合作教育的意识，更缺乏合作教育的行动
B.“合”而不作
C.“作”而不“合”
D.合而欠当
E.教育目的不同
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第4题
体现了近代西方二元分立的思维特点的是把美育当作（)。
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第5题
西方近代最早的一部系统论述教育问题的专著是()
A.《论演说家的教育》
B.《理想国》
C.《大教学论》
D.《教育论》
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第6题
我国教育评价发展的系统发展时期包括西方教育测量的引入阶段、教育评价的曲折发展阶段、教育评价的全面发展阶段。（)
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第7题
西方古代第一本专门论述教育的著作是()。
A.《雄辩术原理》
B.《论演说家的教育》
C.《民主主义与教育》
D.《大教学论》
E.《普通教育学》
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第8题
古代西方封建社会家庭教育的主要特色不包括（)。
A.家庭教育的阶级性
B.推行父权家长制
C.人文主义教育
D.世俗教育与宗教教育并存
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第9题
《图画中见到的世界》是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书。（)
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第10题
1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著。
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第11题
认为近代历史始于1839-1842年鸦片战争的是（)。
A.西方的历史学家
B.马克思主义学者
C.许多接受过西方教育的中国学者
D.普通老百姓
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