通常情况下，我们在解释他人的行为表现时，总是倾向于低估外部因素如环境造成的影响，而高估内部特质与态度等个人因素的影响，这种归因偏差称为:（)。

A.记录儿童的行为表现

B.记录全班儿童的活动情况

C.描述儿童的行为表现

D.记录教师的教育情况

区冬天的平均气温要低很多。然而有趣的是，现在许多北方地区的居民并不具有我们所认为的抗寒能力，相当多的北方人到南方来过冬，竟然难以忍受南方的寒冷天气，怕冷程度甚至远超过当地人。 以下哪项如果为真，最能解释上述现象？

A.一些北方人认为南方温暖，他们去南方过冬时往往对保暖工作做得不够充分。

B.南方地区冬天虽然平均气温比北方高，但也存在极端低温的天气。

C.北方地区在冬天通常启用供暖设备，其室内温度往往比南方高出许多。

D.有些北方人是从南方迁过去的，他们没有完全使用北方的气候。

E.南方地区温度较大，冬天感受到的寒冷程度超出气象意义上的温度指标。

A.电压

B.温度

C.位置

D.湿度

A.行为表现

B.生理唤醒水平

C.对他人行为的观察

D.言语说服

A.接案阶段

B.诊断阶段

C.制订计划阶段

D.评估阶段

A.一个从小生活在海边的人到草原工作，慢慢适应了那里的生活

B.律师在法庭上表现镇定、稳重、客观、富于正义感

C.小郑身着背心和短裤，脚上穿着拖鞋参加好朋友的婚礼

D.为了使大家玩得更开心，我们制定了新的游戏规则

A.社会增强作用

B.群体助长作用

C.社会助长作用

D.群体促进作用

A.要善于上网学习，不浏览不良信息

B.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人

C.要增强自护意识，不随意约会网友

D.要有益身体健康，不沉溺虚拟网络

令math10表示密歇根州高中学生在一次标准化数学考试中的及格百分比(也可参见例4.2)。我们感兴趣的是估计每个学生的支出对其数学成绩的影响。一个简单的模型是

其中，poverty表示贫困生的比例。变量Inchprg表示学校有资格享受联邦政府午餐资助计划的学生比例。为什么它是povert的一个合适的代理变量？

(ii)下表包含了有和没有Inchprg作为解释变量时的OLS估计值。解释为什么支出对mathl0的影响在列(2)比在列(1)要低。列(2)中的这种影响在统计上仍大于1吗？

(iii)在其他条件相同的情况下，越大的学校通过率越低吗？请解释。

(iv)解释列(2)中Inchprg的系数。

(v)你如何理解R从列(1)到列(2)的显著提高？

只用一个解释变量，求组间估计量的方程为其中上横线表示不同时期的平均。由于我们已经在这个方程中包含了一个截距， 所以我们可以假定E(ai)=0。假设对所有时期都成立(因为在横截面中随机抽样，所以对所有的;也都成立)。

(iii)如果不同时期的解释变量不是很相关，对于时期数越多，组间估计量之间的不一致性越小的观点，第(ii)部分有何结论？

(iii)由(ii)可知，xit是两两不相关的，大小是不一致的，且随着T线性增长。符号依赖于xit与ai的协方差。

下列各项，符合作者意思的一项是()。

A．在纪念居里夫人时，我们不但要铭记她对人类作出的科学贡献，还应学习她伟大的道德品格。

B．居里夫人律己甚严，所以她身上具有一种无法用任何艺术气质宋解释的少见的严肃性。

C．居里夫人能取得伟大的科学功绩，靠的是她无限的工作热情和无比的顽强。

D．居里夫人活着的时候，欧洲是光明的。