根据KOLB学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从反思阶段开

A.对实践进行总结和反思

B.从实际出发考虑应该怎样做

C.进行理论化思考并得出结论

D.从书本或课程中得到相关知识

A.经历体验

B.思考

C.得岀结论

D.计划

A.阅读

B.理论化

C.获得经验

D.反思

E.应用

。

杜邦公司拥有一套系统的培训体系。虽然公司的培训协调员只有几个人，但他们却把培训工作开展得有声有色。每年，他们会根据杜邦公司员工的素质、各部门的业务发展需求等拟出一份培训大纲，上面清楚地列出该年度培训课程的题目、培训内容、授课时间及地点等，并在年底前将大纲分发给杜邦各业务主管。各业务主管根据员工的工作范围，结合员工的需求，参照培训大纲为每个员工制定一份培训计划，员工会按此计划参加培训。在培训结束后，员工定期反馈培训效果。

杜邦公司还给员工提供平等的、多元化的培训机会，每位员工都有机会接受像公司概况、商务英语写作、有效的办公室工作等内容的基本培训。公司还很重视对员工潜能的开发，根据员工不同的教育背景、工作经验、职位需求提供不同的培训，培训范围从前台接待员的“电话英语”到高级管理人员的“危机处理”。此外，如果员工认为社会上的某些课程会对自己的工作有帮助，就可以向主管提出，公司就会合理地安排人员进行培训。

根据以上案例，回答以下各题。

1、从团队发展的角度来看，重视对员工的培训可以促进团队成员的发展。杜邦公司在促进员工发展时采用的方式主要是()。

A、工作观摩

B、岗位轮换

C、培训

D、训练

2、杜邦公司的培训协调员根据员工的素质、各部门的业务发展需求等拟出一份培训大纲，这属于发展循环周期的()阶段。

A、检查目标

B、明确发展要求

C、同意发展目标

D、实施和支持学习

3、对杜邦公司拟定培训大纲所属阶段，没有帮助的是()。

A、工作需要的技能和知识

B、团队成员的年龄

C、团队成员的工作绩效

D、团队成员现有的技能和知识

4、在培训结束后，员工定期反馈培训效果，这属于发展循环周期的()阶段。

A、评估学习和方法的有效性

B、制定计划

C、团队支持

D、正式学习

5、为员工选择合适的发展方法取决于多种因素，其中不包括()。

A、成员个人的技能水平

B、领导者偏好

C、在时间、工作、资金等方面支出的成本

D、资源的可用性

A.书本

B.网络

C.同行

D.专家

A.活动课程

B.学科课程

C.分科课程

D.综合课程

A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系

D.注重思维与注重行动的关系

A.向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种（诲人不倦）的精神

B.快速奔跑， 勇敢抢断，巧妙传接， 如此高超的球技，实在让人人眼花缭乱，（扼腕叹息）

C.虽然正是初夏，各厂商对饮料消费市场早已（虎视眈眈）

D.参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得（泪如泉涌）

A.根据自己的工作经验给孩子设计课程和干预计划

B.利用书本的理论知识给孩子做课前能力评估

C.在执照和认可的督导下进行一对一教学和干预

D.协助家长照顾孩子的起居饮食

E.以上都对

A.蒙特梭利教育提供充分的学习周期，孩子在动手操作和重复练习中学习

B.蒙特梭利教育允许幼儿自由探索，同时设置必要的纪律和限制

C.蒙特梭利是一个双重课程，不仅仅是知识性课程，同时是一门发展性课程，是成为人的教育，成为你应该成为的人

D.蒙特梭利教育系统遵循儿童正常和自然的成长方式和规律，这也是所有不同的根本所在

E.蒙特梭利是通过记忆学习的

A.靠墙站立、九点触墙法

B.瑜伽

C.头顶书本、双膝夹纸法

D.参加军训