教师职业倦怠的三个主要症状：_____________;_____________;_____________。

第1题

教师以消极否定、麻木不仁的态度对待学生，这是教师职业倦怠的情绪衰竭特征（）

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第2题

关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？()

A.这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应

B.这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态

C.职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式

D.职业倦怠离我们还很远，不需要了解

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第3题

教师职业倦怠的主要表现有（）

A.情绪衰竭

B.非人性化

C.行为偏颇

D.高个人成就感

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第4题

教师的职业倦怠是教师不能顺利应付工作应激的一种反应，下列不属于其主要表现的是：（）。

A.情绪耗竭

B.性格解体

C.低成就感

D.退缩行为

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第5题

研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（）。A.A型人格的教师B.B型人格

研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（）。

A.A型人格的教师

B.B型人格的教师

C.C型人格的教师

D.D型人格的教师

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第6题

维护教师职业尊严和合法权益，关心教师（），克服职业倦怠，激发工作热情

A.社会地位

B.教师能力

C.身心健康

D.身体健康

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第7题

面对教师职业倦怠，我们不应该（)

A.积极应对

B.得过且过

C.学会调试

D.增强控制

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第8题

教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（)。

A.职业倦怠

B.职业迷茫

C.职业逃避

D.职业道德失范

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第9题

根据本讲，当前教师职业倦怠的重要原因之一是（)。

A、做事情需要没有满足

B、解问题需要没有满足

C、成就需要没有满足

D、政策指导需要没有满足

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第10题

美国学者玛斯拉池(Maslach)等人确定了职业倦怠的三个主要维度。以下选项中不属于这三个主要维度的是()。

美国学者玛斯拉池（Maslach)等人确定了职业倦怠的三个主要维度。以下选项中不属于这三个主要维度的是（)。

A、情绪衰竭

B、人格解体

C、身体疲劳

D、个人成就感降低

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第11题

Spaniol和Caputo的职业倦怠阶段模型认为职业倦怠有三个阶段，处于第一个阶段的个体一般()。

A.倦怠的症状会偶尔出现，但是只要通过及时的放松、休息、娱乐就会很快消除这些倦怠症状

B.倦怠症状会持续的、经常的出现，他们往往需要较长时间的、彻底的放松才能重获工作的能量与激情

C.倦怠症状不仅是持续经常出现，而且彻底的放松和正规的医学心理治疗都很难改善其症状

D.需要通过辞职或调离原工作岗位才能减轻这些倦怠症状

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