幼儿的故事语言要浅显直白、通俗易懂、生动活泼、诙谐有趣、接近口语化（）

A.口语化

B.语言真挚

C.语言生动

D.锤炼语言

A.要有鲜明的人物形象

B.要有生动的故事情节

C.要富有儿童趣味

D.无需想象和思考的空间

A.深入浅出

B.以辞达意、就是孔夫子说的“辞达而已矣”

C.把抽象的道理讲得生动具体

D.语言清新自然

E.行文朴素

A.有儿童趣味

B.富有想象和思考的空间

C.有对人性的关怀

D.有生动的故事情节

A.用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象

B.在讲解中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉

C.讲解时要随机应变，临场发挥

D.为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系

A.用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。

B.讲解词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。

C.讲解时要随机应变，临场发挥。

D.为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系。

A.用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。

B.导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。

C.讲解时要随机应变，临场发挥。

D.为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系。

A.要通俗易懂

B.要生动感人

C.要表达准确

D.以上三项都是

A.让幼儿爱护图书，养成正确的阅读姿势

B.教师富有感情的把文学作品朗读给幼儿听，幼儿可以记住故事、诗歌，从中学习到优美的文学艺术语言

C.告知幼儿正确的阅读方式，看书要从左往右、自上而下

D.以上都不是