上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施

A.听到上课铃声走进教室

B.吃梅分泌唾液

C.草履虫逃避有害刺激

D.狗听到声响乱叫

A.望梅止渴

B.行人听到汽车喇叭声，就会迅速躲避

C.眨眼反射

D.同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室

A.向日葵的花盘总跟着太阳转动

B.学生听到上课铃声走进教室

C.草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性

D.人一碰含羞草，其叶片马上卷起

A.小狗在舞台上表演算术

B.同学们听到预备铃声后走进教室准备上课

C.刚出生的婴儿就会吮吸

D.小明听到老师叫他的名字后站起来回答问题

A.下课铃声一响就下课，并马上离开教室去办公室

B.督促学生洗手、喝水

C.要继续关心学生健康状况，维持课间秩序，直到下一堂课的任课教师到来

D.做好与下一堂课任课教师的交接工作，将当堂学生的健康情况详细告知后，方可离开

A.1、2、5

B.2、5

C.2、3、4

D.1、3、5

A.看见红苹果分泌唾液

B.小孩看见护士走来就哭了

C.看小说看得声泪俱下

D.听到铃声走进教室

A.大脑皮层 、脑干

B.小脑、大脑皮层

C.脊髓、大脑皮层

D.脊髓、小脑

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④