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[单选题]

教师以自身为媒介指导儿童游戏时，一般以游戏者与（)两种身份介入。

A.指导者

B.参与者

C.支持者

D.旁观者

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发布时间：2022-09-16

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5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位。（)

5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位。()

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第2题

以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法，正确的是()

A.3岁儿童仅能辨认上下方位

B.3岁儿童开始辨认前后方位

C.4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位

D.5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平

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第3题

平行介入法是指教师作为游戏中的一个角色进入游戏，通过角色与角色的互动指导游戏。（)

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第4题

教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的动作、语言对幼儿进行启发与指导，这是（)。

A.合作介入

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C.平行介入

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第5题

引导儿童解决游戏中的矛盾和冲突，学会与同伴交往的方法，逐渐掌握社会规则和交往技能，学会独立解决问题。这种角色游戏指导方法适合于（)

A.小班

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C.大班

D.中班

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第6题

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第7题

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第8题

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A.案例分析法

B.角色扮演法

C.管理游戏法

D.研讨法

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第9题

在幼儿游戏的过程中教师可以根据实际情况进行介入指导，那么什么是对儿童游戏进行的介入指导？它有哪些方式呢？

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第10题

4岁幼儿开始能（)方位。

A、辨别前后

B、以自身为中心辨别左右

C、以他人为中心辨别左右

D、辨别上下

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第11题

规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。（)

规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。()

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