下列对学习动机表述不正确的是()

A.本文题目是本文的论题，而中心论点是学不可以已

B.第三段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干

C.第四段论述学习的态度：坚持、专一

D.本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果

A.文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证

B.荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括提高思想品德修养

C.荀子认为，人的先天条件是学的决定性因素，但也同样需要后天的努力

D.文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述，第四段从学习的方法和态度的角度论述

A.文中通过两个下棋人的对比阐明道理

B.选文又以弈秋诲二人弈之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用

C.选文以下围棋这门小技术为例，反映的却是学习任何技艺都需专心的大道理

D.将学弈的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因就在于智弗若

A.学技术——学制度——学思想

B.学制度——学思想——学技术

C.学思想——学技术——学制度

D.学技术——学思想——学制度

A.古人把地方官办的学宫说为庠序，后泛指学校

B.孝悌指孝敬父母、友爱兄弟，孔子认为这是做学问的基础

C.王道与霸道相对，孟子说：以力假仁者霸。以德行仁者王

D.古代表示君王的谦称的词有寡人孤陛下等

A.旅行社对与其明确劳动合同关系的导游，应当支付劳动报酬、缴纳社会保费用

B.旅行社对其临时聘用的导游，应当支付劳动报酬。缴纳社会保险费用

C.为确保学游获取劳动报酬的权利，旅行社不得要求导游垫付或者向导游收取费用

D.旅行社对聘用临时导游，应当支付包价旅游合同约定的导游服务费

A.应结合学生的需求特点培养学习兴趣

B.应指导学生调节认知以应对学习压力

C.可以用外部学习动机强化内部学习动机

D.应帮助学生制定学习计划，改进学习方法

下列关于情绪性质的表述中不正确的一项是（）。

A．情绪与动机关系不是很密切

B．情绪是主观意识经验

C．情绪状态不容易自控

D．情绪为刺激所引起

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事

内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（）。

A.具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法

B.具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价

C.具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务

D.具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性

A.掌握技术,学生为本

B.统筹规划,分类推进

C.应用推动,共建共享

D.深度融合,引领创新