在自然、真实的教育环境中，教育实践工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法和技术，以解决教育实际问题为目标的研究方法是（）

A.教学评价

B.教室评价

C.教师评价

D.学生评价

A.弗洛伊德及其追随者的心理动力学理论

B.皮亚杰、温纳等人的儿童认知发展心理学理论

C.杜威、约翰森等一些教育理论家和实践工作者

D.斯坦豪斯的过程模式

A.自然角环境创设要体现科学教育目标、自然科学特点

B.自然角环境创设要符合学前儿童身心特点

C.自然角环境创设的内容要贴近生活

D.自然角的创设要发挥幼儿主动性

A.有条件的环境

B.有准备的环境

C.没条件的环境

D.没准备的环境

此题为判断题(对，错)。

A.基于幼儿生活中遇到的真实问题，解决真实交往问题

B.在同伴交往教育中，可以多用反面事例进行教育

C.引导幼儿学会移情，学会理解他人

D.教幼儿学习适当的语言表达方式

A.是教育技术的重要组成部分

B.教学设计使用的设计思维和系统方法贯穿于整个教育技术的理论和实践

C.不重要

D.可以说教学设计是教育技术理论的核心部分

A.行为性

B.普遍性

C.表现性

D.生成性