用口头语言把人物的阅历、行为或事情产生、发展、变更讲述出来，就是()

A.描述性讲述

B.叙事性讲述

C.议论性讲述

D.情景表演讲述

A.叙事性讲述

B.说明性讲述

C.实物讲述

D.看图讲述

A.一看环境和人物，二看动作和表情

B.原因经过加结果，事情过程才完成

C.口头说通莫忘记，时间地点要说清

D.心理想法和语言，二者其实不重要

A.建议

B.评论

C.询问

D.提问

A.口头警告

B.书面警告

C.降职降薪

D.解除劳动合同

A.社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法

B.关注游戏过程的自发性

C.注重游戏过程的象征性意义（symbolic mean ing）

D.强调语言的交流

A.用那 一刻， 我才意识到……我不禁想到……等句式把自己内心最真实的想法写出来

B.把自己想象成身边的其他人或物，借此抒发自己的感触

C.运用语言、动作、外貌等细节描写来体现

D.每写一层事情，就写一层感触，一层跟着一层

A.用弃官闲居悠闲行为的描写，间接表现愤慨心情

B.语言很有特色。本诗对话精练传神，完全是口头语，活现出人物急切悲愤的神态

C.整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情

D.套用或袭用《诗经》成句，运用巧妙、恰当

A.学究天人：有关天道人事方面的学问都通晓。形容人学问渊博

B.识事物者为俊杰：能够认清当前的形势、顺应时代潮流的人才是杰出的人物

C.识文断字：能识字，有一定的文化

D.识途老马：比喻阅历丰富的人熟悉情况，经验丰富

E.学以至用：学到的知识得以用于实际

F.学无常师：学习没有固定的老师。意谓善于学习的人可以向各种有专长的人学习