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[主观题]

地理老师画了世界五大洲的图形,并给每个图形编了代号,然后请五个同学上来每人认出两个洲。回答如

下:甲:3是欧洲,2是美洲;乙:4是亚洲,2是大洋洲;丙:1是亚洲,5是非洲;丁:4是非洲,3是大洋洲;戊:2是欧洲,5是美洲;地理老师说:“你们每人对了一半”。请你根据以上条件推测每个号码各代表哪个洲,下列判断正确的一项是()。

A.1是亚洲,2是欧洲

B.2是大洋洲,3是非洲

C.3是欧洲,4是非洲

D.4是美洲,5是非洲

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更多“地理老师画了世界五大洲的图形,并给每个图形编了代号,然后请五个同学上来每人认出两个洲。回答如”相关的问题

第1题

某厂甲、乙两个工人班组,每班组有8名工人,每个班组每个工人的月生产量记录如下: 甲班组:20、40、60、70、80、100

某厂甲、乙两个工人班组,每班组有8名工人,每个班组每个工人的月生产量记录如下:

甲班组:20、40、60、70、80、100、120、70

乙班组:67、68、69、70、71、72、73、70

计算甲、乙两组工人平均每人产量;

计算全距、平均差、标准差、标准差系数;比较甲、乙两组的平均每人产量的代表性。

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第2题

地理教师在一张空白全国地图上找出5个省份,分别编号1、2、3、4、5,要大家写出这五个省的名称。有五位
同学只答出了2个省的名称,而且每人只答对了一半,每个编号只有一个省份是对的。A)2号是广东省,3号是湖北省;B)2号是湖北省,5号是广东省;C)3号是浙江省,4号是湖南省;D)2号是浙江省,4号是甘肃省;E)1号是甘肃省,5号是湖南省。根据以上条件,1、2、3、4、5号是什么省份?()

A.1号是甘肃省,2号是浙江省,3号是湖北省,4号是湖南省,5号是广东省

B.1号是甘肃省,2号是湖北省,3号是湖南省,4号是广东省,5号是浙江省

C.1号是广东省,2号是湖北省,3号是湖南省,4号是甘肃省,5号是浙江省

D.1号是浙江省,2号是广东省,3号是湖南省,4号是湖北省,5号是甘肃省

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第3题

请从所给的四个选项中,选出最符合左边五个图形一致性规律的选项:

请从所给的四个选项中,选出最符合左边五个图形一致性规律的选项:

请从所给的四个选项中,选出最符合左边五个图形一致性规律的选项:

请从所给的四个选项中,选出最符合左边五个图形一致性规律的选项:请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

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第4题

不透明袋子中装有一个几何体模型,两位同学摸该模型并描述它的特征,甲同学:它有4个面是三角形;乙同学,它有6条棱,则该模型对应的立体图形可能是()

A.三棱柱

B.四棱柱

C.三棱锥

D.四棱锥

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第5题

当你在教一个学生认识玩这个词语的时候你一开始在玩儿这个词语外面用彩笔画了小朋友玩的色彩图形之后你慢慢把这个图形的色彩给擦去了在之后你把这个图形的轮廓给擦去了最终孩子认识了玩的字这叫做()。

A.刺激外形转变

B.反应淡出

C.刺激淡入

D.刺激褪除

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第6题

老师将46个苹果平均分给两个同学,每人分()个

A.21

B.32

C.23

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第7题

下列句子中关于省略号的作用,理解错误的选项是()

A.不……像。省略号表示同学们回答时断断续续,说明同学坐在我的座位观察杨桃之后对于结果的意外

B.像……五角星。省略号表示内容的省略,省略了老师让其他同学挨个坐到我的位置上来观察杨桃,和第13自然段中的一个个相对应

C.像……五角星省略号表示同学说话断断续续,说明同学们害怕老师的批评,不敢回答

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第8题

一、事件排序:共5题。每道题给出五个事件,每个事件是以简短语句或图形表述的,接着给予出事件的四种假定发生顺序,请你选择其中最符合逻辑的一种排列顺序。请开始答题:41、①贯彻落实②调整步伐③中期检查④调查研究⑤制定计划

A.⑤-④-③-①-②

B.④-⑤-③-①-②

C.④-⑤-①-③-②

D.②-③-⑤-④-①

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第9题

老师给同学们分桃子,每人10个少9个,后来又来了5个同学,重新分配,每人4个多7个,问原来有()人

A.9

B.6

C.8

D.以上都不对

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第10题

学生面试问题。高校自主招生是高考改革中的一项新生事物,现在仍处于探索阶段。某高校拟在全面衡
量考生的高中学习成绩及综合表现后再采用专家面试的方式决定录取与否。该校在今年自主招生中,经过初选合格进人面试的考生有N人,拟聘请老师M人。每位学生要分别接受4位老师(简称该学生的“面试组")的单独面试。面试时,各位老师独立地对考生提问并根据其回答问题的情况给出评分。由于这是一项主观性很强的评价工作,老师的专业可能不同,他们的提问内容、提问方式以及评分习惯也会有较大差异,因此面试同-位考生的“面试组”的具体组成不同会对录取结果产生一定影响。为了保证面试工作的公平性,组织者提出如下要求:

(1)每位老师面试的学生数量应尽量均衡;

(2)而试不同考生的“面试组"成员不能完全相同;

(3)两个考生的“面试组"中有两位或三位老师相同的情形尽量少;

(4)被任意两位老师面试的两个学生集合中出现相同学生的人数尽量少。

请回答如下问题:

问题一;设考生数N已知,在满足条件(2)的情况下,说明聘请老师数M至少分别应为多大,才能做到任两位学生的“面试组"都没有两位以及三位面试老师相同的情形。

问题二:请根据(1)~(4)的要求建立学生与面试老师之间合理的分配模型,并就N=379,M=24的情形给出具体的分配方案(每位老师面试哪些学生)及该方案满足(1)~(4)这些要求的情况。

问题三:假设面试老师中理科与文科的老师各占一半,并且要求每位学生接受两位文科与两位理科老师的面试,请在此假设下分别回答问题一与问题二。

问题四:请讨论考生与面试老师之间分配的均匀性和面试公平性的关系。为了保证面试的公平性,除了组织者提出的要求外,还有哪些重要因索需要考虑,试给出新的分配方案或建议。

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