维果茨基有关心理发展的文化历史观的重要假设之一，认为心理过程的变化是以特殊的“精神生产工具”为中介的，其中最重要的就是各种符号系统，尤其是语词系统。（)

A.起源于社会文化-历史的发展

B.人新的适应方式-物质生产的间接生产方式

C.掌握高级心理机能的工具-语言、符号

D.高级心理机能是不断内化的结果

提出教学过程最优化思想的是（）。

A．赞科夫

B．巴班斯基

C．乌申斯基

D．维果茨基

在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”这一重要概念的是苏联心理学家（）。

A.巴班斯基

B.彼得罗夫斯基

C.维果斯基

D.斯米尔罗夫

A.成熟

B.最近发展区

C.经验

D.最远发展区

A.同化

B.顺应

C.适应

D.内化

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.处于掌握边缘的能力

D.已经发展的原有能力 ​

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“（)”

思想和存在的关系问题是

A 历史观的基本问题

B 人生观的基本问题

C 发展观的基本问题

D 哲学的基本问题

A.法律意识无法通过教育形成

B.法律意识是法律文化的组成部分

C.法律意识制约着法律实践活动

D.法律意识的局级形态是法律心理

A.历史观

B.民族观

C.国家观

D.文化观

A.经济效益

B.社会效益

C.政治效益

D.文化效益